4ème – La difficile conquête du droit de vote en France dans l’instabilité des régimes politique du 19ème siècle.

Chapitre 5 : La difficile conquête du droit de vote en France dans l’instabilité des régimes politiques du XIXème siècle.

Problématique générale : Comment à évoluer le droit de vote en France de 1815 à la fin du second Empire ?

Ce que j’ai déjà vu en 4ème :

  • La Révolution française et le 1er Empire
  •  le vocabulaire déjà étudié  : monarchie constitutionnelle (ou parlementaire), République, Empire et coup d’État.

La fiche d’objectif de chapitre des savoirs et savoirs-faire est à découvrir ici.

[Chapitre intégrant de l’EMC dans le parcours citoyen des élèves. Une partie des activités du II. ont été conçues par Aurélien Loriau, professeur au collège Georges Sand de Béthune]

I. De 1815, à 1871, des régimes politiques instables qui se succèdent.

 Pb1 : quels sont les régimes politiques qui se succèdent de 1815 à 1870 ?

[Au fur et à mesure de l’avancement de cette partie de la leçon, je complète la chronologie des régimes politiques de 1815 à 1870 et le tableau de synthèse du chapitre]

A) Monarchie et Révolution (1815-1848)

A la maison (1), j’écris le titre du chapitre, la problématique générale. J’écris ensuite le titre du I., la Pb1 et le A). et je recopie la définition de :

  • Charte constitutionnelle : Texte qui définit les pouvoirs du roi sous la Restauration et  la monarchie de Juillet (1815-1848).

Je regarde l’émission d’art d’art consacré à La liberté guidant le peuple d’Eugène Delacroix

En classe (1), en binôme, je réponds aux questions ci-dessous sur mon cahier :

  • 1) Après son abdication en 1815, qui succède à Napoléon Bonaparte ? Quel lien a t-il avec Louis XVI ? Comment appelle t-on ce régime politique ? (Docs p.144-145)
  • 2) Qu’essaie de faire le roi Charles X en 1830 ? Quelle est alors la réaction du peuple de Paris ? (doc 3. p.146)
  • 3) Quel artiste a peint les 3 jours d’insurrection du 27 au 29 juillet 1830 ? Comment s’appelle ce tableau ? (doc.4 p147)
  • 4) Qui succède à Charles X sur le trône ? Qui l’a choisi ? (p.152)
  • 5) Qu’est- ce qui montre que Louis-Philippe ne veut pas établir un pouvoir absolu (doc.2 153)

B) La IIème République

A la maison (2), j’écris le titre du B) puis je recopie les définitions :

  • régime autoritaire : un régime qui n’est pas une démocratie
  • Un décret : décision émise par le pouvoir exécutif qui a force de loi

En classe (2), je réponds à ces questions sur mon cahier :

  • 6) Que se passe-t-il en février 1848 ? Pourquoi ? (p.148)
  • 7) Quel régime politique naît dans la nuit du 23 au 24 février 1848 ? (doc.1 p.148)
  • 8) Que décide la République le 27 avril 1848 ? Qui est à l’origine de ce décret ? (doc.2 p.149)
  • 9) Qui est élu président de la République en décembre 1848 ? (doc.5 p.153)

C) Le second Empire

En classe (2), j’écris le titre du C) puis je lis le doc.5 p.153 Napoléon III puis je réponds à ces 4 questions sur mon cahier :

  • 10) Que se passe-t-il le 2 décembre 1851 ?
  • 11) Quel régime est instauré à partir de cette date ?
  • 12) Pourquoi dit-on que le Second Empire est un régime autoritaire ?
  • 13) Quel évènement met fin au pouvoir de Napoléon III ? Quel régime politique succède au Second Empire ?

 

II. Voter de 1815 à 1870

A la maison (3), j’écris le titre du II. puis je recopie les définitions ci-dessous puis le titre du A)

  • Un suffrage : Un vote
  • Suffrage censitaire : un vote réservé aux citoyens qui paient un impôt (le cens) au-delà d’un certain montant ce qui exclu les citoyens pauvres.
  • Un plébiscite (ou Référendum) : un vote où il faut répondre par oui ou par non.
  • L’éligibilité : le fait de pouvoir être élu.

 

A) Voter sous la monarchie constitutionnelle

En classe (3) et en classe (4), en salle informatique ou avec la tablette, je consulte les documents des 3  fiches d’activités suivantes et je réponds sur mon cahier aux questions de chaque fiche dans la partie A), B) et C) correspondante en recopiant les titres :

B) Voter sous la IIème République

C) Voter sous le Second Empire

Quand toutes mes réponses sont validées par mon professeur, je complète le tableau de synthèse de la fiche 1 faite en début de chapitre.

 

Pour aller plus loin, à la maison à mon rythme, je fais l’activité numérique histoire des arts avec la tablette. Je clique sur ce lien éducation numérique pour tous et je complète cette fiche d’activité  » la liberté guidant le peuple ». que je remets à mon professeur quand je le souhaite.

 

Pour préparer et réussir l’évaluation :

  • je relis 3 fois les activités et synthèses écrites sur le cahier
  • j’apprends les définitions et la chronologie
  • je refais la chronologie à la maison (c’est une autre manière de l’apprendre !)
  • je revois et relis les documents étudié
  • je regarde la vidéo ci-dessous qui reprend l’essentiel de la leçon
  • je vérifie mes connaissances à l’aide des activités numériques en bas de page

Je vérifie mes connaissances en répondant à ces 2 quiz numériques :