4ème – L’Europe des Lumières

Chapitre 2 – Histoire – L’Europe des Lumières

Problématique : Comment les philosophes et les savants du 18ème siècle remettent-ils en cause la monarchie absolue et la société d’ordres ?

AVANT DE COMMENCER

Ce que j’ai vu en 5ème :

Du prince de la Renaissance au roi absolu (Louis XIV et Versailles),
L’Humanisme (La révolution de la pensée scientifique au XVIIème siècle),
La naissance d’une nouvelle religion chrétienne (Le Protestantisme)

Ce que j’ai déjà vu en 4ème :

Grand commerce et les traites négrières au XVIIIème siècle.

La fiche d’objectif de ce que je dois savoir et savoir faire à la fin de ce chapitre.

PLAN DE TRAVAIL ET D’APPRENTISSAGE

I. L’ordre social et politique du XVIIIè siècle ?

A la maison (1), j’écris le titre du chapitre, la problématique et le titre du I. Ensuite, je recopie et j’apprends les définitions ci-dessous :

Un régime politique : la façon de diriger un pays (État).
la monarchie absolue : le régime politique dans lequel le roi dispose de tous les pouvoirs (exécutif, législatif et judiciaire).
la monarchie parlementaire (ou constitutionnelle) : le régime parlementaire dans lequel le roi partage le pouvoir avec un parlement élu.
République : régime politique sans roi.
Constitution : un grand texte de lois qui organise les pouvoirs dans un État.
despote : tyran

En classe (1/2), j’observe et je lis les documents p.44-45 L’Europe « Absolutiste ». Je réponds ensuite à ces questions sur mon cahier :

Doc.5 Quel est le principal régime politique en Europe ? Y-a-t-il d’autres régimes politiques et où sont-ils localisés ?
Docs.1 et 4 Pourquoi dit-on que le roi de France est roi de « droit divin » ?
Doc.1 Quels sont les symboles du pouvoir royal de Louis XV ?
Doc.3 Qui est le sieur Harrouet ? (je peux consulter aussi la page 47 – doc.5 pour en apprendre plus !) Par cette lettre, qu’est-ce que le roi décide ?
Doc.4 Au XVIIIème siècle, de quelles libertés les français sont-ils privés ?
Doc.4 En combien d’ordres la société française est-elle divisée ? A quel ordre appartiennent 98% des français ?
Doc.4 Quels sont les deux ordres privilégiés ? Citez deux privilèges de la noblesse.

En classe (2), j’étudie le texte doc 2 p.46 La séparation des pouvoirs puis je réponds à l’oral à ces deux questions :

8) Pour l’auteur, combien y-a-t-il de pouvoirs dans un État ? Pourquoi faut-il les séparer ?
9) Pourquoi Montesquieu prend-il un exemple étranger ?

Une fois les activités corrigées, j’écris sur mon cahier la synthèse élaborée avec mon professeur.

II. Un nouveau courant de pensée

A) Les philosophes des Lumières

A la maison (2), j’écris les titres du II. et du A). Je recopie et j’apprends ensuite les définitions ci-dessous :

les philosophes des Lumières : au XVIIIème siècle, les penseurs qui critiquent l’Ancien régime (monarchie absolue) en s’appuyant sur la raison.
la tolérance : le respect pour ceux qu ont une opinion ou une croyance différente des siennes.
la censure : autoriser ou non la diffusion d’idées et d’informations.

Je regarde ensuite au calme la vidéo suivante consacrée à Voltaire, une figure des Lumières :

En classe (2), j’étudie un extrait d’une oeuvre des Lumières Voltaire dénonce l’esclavage, doc.1 p.57. Après avoir lu cet extrait de Candide, je travaille en binôme pour répondre sur mon cahier aux questions 1, 2, 3, 4 et 5 p. 57. Pour répondre à la question 1, je peux lire la biographie de l’auteur p.47.

B) Le développement de l’esprit critique et de l’esprit scientifique

En classe (2/3), j’écris le titre du B) puis je travaille en groupe de compétences pour faire l’une des 4 activités suivantes :

Activité 1 (Parcours professionnel) : Voltaire un philosophe des Lumières.

Je lis le dossier documentaire en cliquant ici (Manuel Hatier 2016) et le document annexe Plaidoyer pour la tolérance ci-dessous pour répondre sur une feuille aux questions suivantes :

1) De quoi est accusé Jean Calas ? Au nom de quels principes Voltaire prend-il sa défense ? (doc.4 et doc annexe)
2) A quel Dieu Voltaire s’adresse-t-il ? Citez un passage du texte qui évoque la tolérance religieuse et un passage qui évoque la tolérance culturelle. (doc annexe)
3) Selon Voltaire pourquoi les hommes doivent-ils se tolérer ? (doc annexe)
4) Pourquoi Voltaire connait-il si bien l’Angleterre ? (doc.2)
5) A travers le texte Le modèle politique anglais par Voltaire, quelles critiques l’auteur fait-il de la monarchie absolue ? (doc.3 )

Activité 2 (Parcours Professionnel) : Lavoisier, un savant des Lumières

A partir des documents regroupés par https://www.histoiregeographisemoi.com/activiteacute-2-les-lavoisiers.html et du document ci-dessous Le scientifique et son rôle selon Lavoisier répondez aux questions suivantes :

Quelles sont les principales découvertes chimiques de Lavoisier?
Comment Lavoisier a-t-il pu faire ses recherches et ses découvertes?
A quoi sert un scientifique selon Lavoisier?
Comment Lavoisier est-il passé à la postérité (avoir laissé une trace dans l’Histoire ) ?

Activité 3 (Parcours professionnel/Expert) : Frédéric II de Prusse, un despote éclairé

Je lis le dossier p.52-53 et le doc 5 p 55 puis je réponds aux questions 1 à 5 p. 53 sur une feuille. A partir de mes réponses, je rédige un texte qui montre que Frédéric II est un despote éclairé.

Activité 4 (Parcours Expert) : Emilie du Châtelet, une femme des Lumières.

Je lis le dossier p.48-49 puis sur une feuille, je réalise la tâche complexe suivante :

1749 : Madame du Châtelet vient de décéder des suites d’un accouchement à l’âge de 43 ans. Vous êtes un jeune scientifique et vous décidez de présenter la vie et l’oeuvre de cette femme de sciences aux membres de votre académie qui ne la connaissent pas.

Après la correction et la restitution orale de chaque activité par chacun des groupes, j’écris la synthèse du II. construite avec mon professeur.

BNF – Le siècle des Lumières : un héritage pour demain

III. La diffusion des idées des Lumières

A la maison (3), j’écris le titre du III. Je regarde cette vidéo sur l’Encyclopédie et je réponds à ce questionnaire que je colle.

En classe (4), je complète la fiche d’activité sur La diffusion des idées des Lumières

Je colle ici le bilan du chapitre (texte à trous de la fiche)

POUR PRÉPARER ET RÉUSSIR L’ÉVALUATION

je relis les activités sur le cahier,
j’apprends les définitions et les bilans,
je lis la page 54 et la carte mentale p.56
je revois l’essentiel de ce chapitre en regardant la vidéo ci-dessous conçue par E.Burtin,
je peux revoir toutes les vidéos de ce chapitre,
je vérifie mes connaissances en autonomie à l’aide du quiz numérique en bas de page,
je connais ma leçon si je sais répondre aux attentes de la fiche d’objectif.

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