6ème – Les débuts de l’humanité

Histoire, chapitre 1 : Les débuts de l’humanité

Problématique : qui sont les premiers hommes et comment vivent-ils ?

[Séquence construite à partir :

  • des documents du manuel numérique des élèves le livrescolaire.fr installée sur la tablette.
  • des activités numériques  conçues par F.Omrane (avec l’application LearningApps.org) et publiées sur son site internet www.hgndp.com
  • de la vidéo  (modifiée) « les débuts de l’humanité » publiée par Drôle d’histoire.]

 

I. Les premiers humains apparaissent en Afrique

A la maison (1), je met en place ce nouveau chapitre dans mon cahier. En haut d’une nouvelle page, j’écris le titre du chapitre et la problématique en respectant le code couleur. J’écris ensuite le titre du I puis je recopie les  définition de :

  • Préhistoire : période qui débute avec l’apparition du genre humain (il y a 2,5 millions d’années) et s’achève avec l’apparition de l’écriture (vers 3300 avant J.-C.)
  • Espèce : ensemble d’individus qui peuvent se reproduire entre eux.
  • Genre : ensemble d’espèces qui se ressemblent et qui ont un ancêtre commun, mais qui ne peuvent se reproduire entre eux.

 

En classe (1), Je travaille en binôme pour compléter ma fiche d’activité 1 : Les origines de l’humanité. Après la correction, à l’aide de la tablette, je fais en autonomie l’activité numérique ci-dessous et quand mes réponses sont vérifiées, je les reporte sur le résumé 1 que je colle sur mon cahier.

II. Les humains peuplent la Terre

A la maison (2), j’écris le titre du II. puis je recopie les définitions de :

  • migration : déplacement d’individus ou de population
  • homo sapiens (« L’homme sage »). Dernière espèce survivante du genre humain, apparue il y a 200 000 ans en Afrique. Nous sommes des Homo sapiens.
  • chasseur-cueilleur : Homme qui prélève son alimentation dans son environnement (par la chasse, la cueillette, la pêche, etc.)
  • nomade : Qui se déplace toute sa vie.

En classe (2), je travaille en binôme pour compléter ma fiche d’activité 2. Après la correction, à l’aide de la tablette, je fais en autonomie l’activité numérique 2 ci-dessous. Quand mes réponses sont vérifiées, je les reporte sur le résumé 2 que je colle dans mon cahier.

III. Comment vivaient les hommes au paléolithique ?

A la maison (3), j’écris le titre du III. puis je recopie les définitions de :

  • Paléolithique : « L’âge de la pierre taillée », première et plus longue période de la préhistoire.
  • Archéologie : Étude de l’histoire humaine par l’observation des traces découvertes lors de fouilles.
  • Fouille : Trace de vie préservée dans la roche.
  • Art pariétal : oeuvre réalisée par l’homme sur la roche d’une grotte.
  • Sépulture : tombe humaine

En classe (3), je complète ma fiche d’activité 3 et 4 en travaillant en groupe.

Après la correction, j’écris ensuite le bilan élaboré avec mon professeur.

 

Pour approfondir mes connaissances (aller plus loin dans la leçon) :
– je regarde au calme la vidéo de l’émission C’est pas sorcier Lucy, Neandertal, Cro-Magnon.
– je peux regarder l’Odyssée de l’espèce, un documentaire historique de Jacques Malaterre,  sous la direction scientifique d’Yves Coppens le paléontologue français co-découvreur de Lucy.
L’odyssée de lespèce raconte l’aventure la plus extraordinaire, la plus improbable et finalement, la plus émouvante : l’histoire de l’homme…
Episode 1 : aux origines de l’humanité

Episode 2 : L’Homo Sapiens

 

Pour préparer et réussir l’évaluation :

  • je relis  3 fois les activités faites sur le cahier
  • j’apprends les  résumés et les définitions
  • je regarde en bas de cette page la vidéo Drôle d’histoire pour revoir l’essentiel de ce chapitre sur les débuts de l’humanité
  • je peux revoir à nouveau l’émission C’est pas Sorcier
  • je vérifie mes connaissances à l’aide du quiz numérique situé sous la vidéo.