6ème – Premiers États, premières écritures

Histoire, chapitre 3 : premiers États, premières écritures

Problématique : Pourquoi est apparu l’écriture  et comment sont nés les premiers États ?

I. La naissance de l’écriture dans l’orient ancien

A) Les civilisations de l’orient ancien au IIIème millénaire avant J.C

A la maison (1), j’écris le titre du chapitre en haut d’une nouvelle page puis la problématique. J’écris les titres du I et du A).  Je recopie ensuite les définitions p.59 de :

  • Une civilisation : Société organisée, composée d’hommes et de femmes qui partagent des caractéristiques communes : un territoire, une histoire, un ou des chefs, une langue, des croyances, l’art et les sciences.
  • État : Territoire délimité par des frontières et dirigé par un pouvoir central (un roi ou un président par exemples)
  • Une Cité-État : Petit État indépendant composé d’une ville et de la campagne qui l’entoure.

Je regarde ensuite la vidéo ci-dessous :

En classe (1), en m’aidant des pages p.58-59, je réalise la carte des civilisations de l’orient ancien .

Sur le fond de carte  j’indique :

  • En minuscules bleues les fleuves Tigre, Euphrate, Nil. Je les repasse en bleu avec mon crayon.
  • En majuscules rouges, MESOPOTAMIE et EGYPTE.
  • Je colorie en orange les cités-Etats de Mésopotamie.
  • Je colorie en rouge la capitale de l’Egypte.
  • Je dessine des triangles violets à l’emplacement des pyramides de Gizeh et de Saqqarah.
  • Je colorie en vert le croissant fertile.
  • en minuscules noires les déserts d’Arabie, de Lybie et du Sinaï. Je colorie en jaune les déserts.
  • En majuscules bleues j’écris le nom des mers et le Golfe Persique. Je colorie les mers en bleu.
  • Je donne un titre à la carte.

B) La naissance de l’écriture

J’écris en suite le titre du B) puis je complète ma fiche d’activité sur la naissance de l’écriture (travail en binôme).

II. L’Égypte des Pharaons et la naissances des premiers royaumes

A la maison (2), j’écris le titre du II.  Je recopie ensuite les définitions p.64 de :

  • pharaon : titre donné au roi d’Égypte.
  • polythéisme : croyance en plusieurs dieux
  • Société : groupe d’homme organisé

Je regarde ensuite la vidéo ci-dessous sur l’Égypte des pharaons :

En classe (2), je lis le dossier p.64-65 « Le pharaon Ramses II » puis je réponds par des phrases sur mon cahier aux questions suivantes :

  • 1) Docs 1 à 3 + chronologie. Qui est Ramsès II ? A quel millénaire  a-t-il régné sur l’Égypte ?
  • 2) Doc.2. Décris le bas relief. Comment reconnaît-on Ramsès II ? Qui l’a couronné ? (doc.3)
  • 3) Docs.1 et 2 : Pourquoi Ramsès II fait-il construire ce temple et écrire son histoire ?
  • 4) Doc.3 et 4 : Qu’est ce qui montre que les égyptiens sont polythéistes ? Qui est Râ ?
  • 5) Doc.4 : Présente ce document (nature, date, auteur). Comment Sinouhé réagit-il face au pharaon ? Qu’est ce que cela montre ?

Après la correction, j’écris un petit texte pour expliquer  quelle est la place occupée par le pharaon dans la société égyptienne.

Activité (Histoire des Arts) supplémentaire pour les élèves les plus avancés : 

A partir du dossier p.66-67 les pyramides à la gloire de Pharaon, relevez ce défi : Vous êtes Imhotep, architecte du pharaon Djéser (Vers 2700 avant J-C). Convoqué à son palais, présenter votre pyramide ! Vous pouvez dessiner le plan de votre projet sur un papyrus accompagné d’une légende détaillée.

Bilan : Avec mon professeur, j’écris le bilan du chapitre sous forme de schéma .

Pour approfondir (aller plus loin) la 1ère partie de cette leçon, je peux regarder l’émission C’est pas sorcier :

Pour préparer et réussir l’évaluation :

  • j’apprends la carte de l’orient ancien, les définitions et les bilans
  • je relis trois fois les activités faites en classe
  • je regarde les vidéos de synthèse (mon professeur à la maison !) ci-dessous
  • je vérifie mes connaissances à l’aide des quizs en bas de page.