3ème – Les espaces de faible densité et leurs atouts

Géographie, chapitre 3 : Les espaces de faible densité et leurs atouts

Problématique générale : Quelles sont les contraintes et les atouts des espaces de faible densité ?

 

I. Etudes de cas : la vallée d’Ossau ou la côte d’argent

A la maison (1), j’écris le titre du chapitre en haut d’une nouvelle page, la problématique générale et le titre du I. Je recopie la définition ci-dessous puis je relis et revois les chapitres de géographie sur l’aire urbaine et les espaces productifs :

  • la Densité de population : le nombre d’habitants au km2.
  • Néo-ruraux : les habitants des villes s’installant en zone rurale.
  •  

    Le tourisme vert : le tourisme centré sur la découverte de la nature et le respect de l’environnement.

En classe (1 et 2 = 2 heures), je travaille en groupe pour réaliser l’une des deux études de cas  tirées du manuel Hachette 3ème (2016) et chaque exposé demandé dans la consigne constituera la 1ère évaluation. Chaque groupe regarde auparavant la vidéo correspondant à son étude de cas.

  • La Vallée d’Ossau
  • la côte d’argent.

 

II. Mise en perspective : les espaces de faible densité en France

A la maison (2), j’écris le titre du II. et je recopie et j’apprends les définitions suivantes :

Exode rural : migration définitive des ruraux vers les villes.

Friche : terrain délaissé par une activité, en milieu rural ou urbain (fiche agricole, friche industrielle).

AOP (Appellation d’origine protégée) : label européen en vue de garantir l’origine géographique, authentique et la qualité d’une production (ex : l’Ossau-Iraty).

Solde migratoire : différence entre les arrivés et les départs au sein d’une population d’un territoire sur une période donnée.

 

En classe (3), j’écris le cours dictée par mon professeur en m’exerçant à la prise de note.

1/Les espaces de faibles densités : des espaces nécessairement en crise ?

2/ Les espaces de faible densité : de nombreux atouts

 

Synthèse : En m’aidant des réponses aux questions demandées dans cette démarche, je construit ensuite le croquis « Les espaces de faible densité en France » (pratiquer différents langages).

 

Pour réussir et préparer l’évaluation :

  • Je relis 3 fois les activités faites en classe
  • J’apprends les définitions et le cours
  • je regarde la vidéo de synthèse ci-dessous.
  • Je vérifie mes connaissances à l’aide du quiz en bas de page.