3ème – La construction européenne

Histoire – La construction européenne

Problématique : Au lendemain de la seconde guerre mondiale, comment est né le projet d’une Europe unie et quelles en sont les grandes étapes ?

Au fur et à mesure du déroulement du cours, je construis la carte de l’Union Européenne, en localisant les pays membres de l’Union Européenne (majuscules noires et leur capitale (minuscules rouges) ainsi que les lieux accueillants les différentes institutions européennes (symboles de la légende). En bleu, j’écris ensuite le nom des océans et mers. Je colle cette carte dans mon cahier à la fin du chapitre.

I. La naissance du projet européen.

A la maison (1), j’écris sur mon cahier le titre du chapitre et la problématique générale. Puis j’écris le titre du I. Je recopie les définitions  de :

  • C.E.C.A (Communauté européenne du charbon et de l’acier) : marché commun du charbon et de l’acier entre les 6 pays membres (1951)
  • C.E.E (Communauté économique européenne) : fondée en 1957 à Rome, elle organise un marché commun à 6 pays d’Europe.
  • Un Marché commun : Union économique de pays où les marchandises, les services, les capitaux et les personnes circulent librement, sans barrière douanière.
  • Les pères fondateurs : nom donné aux principaux initiateurs de la construction européenne dans les années 1950 (jean Monnet, Robert Schuman, De Gaspari)

En classe (1), je complète cette fiche d’activité sur les débuts de la construction européenne. Après la correction, j’écris le bilan conçu avec mon professeur (prise de note).

II. De la C.E.E à l’Union Européenne.

A la maison (2), je recopie les définitions suivantes puis j’écris les titres du II et du A) :

  • Les pays fondateurs : les 6 pays qui sont à l’origine de la construction européenne. Ils sont d’abord réunis dans la CECA.
  • L’élargissement : l’adhésion de nouveaux pays membres à la CEE puis à l’U.E
  • L’intégration économique : processus par lequel des pays réduisent entre les barrières commerciales
  • L’euroscepticisme : fait de mettre en doute l’utilité et la viabilité de l’Union Européenne.

A) Le Traité de Maastricht (1992)

En classe (2),  j’étudie en binôme le doc.5 p.175  Extraits du traité de Maastricht et le doc.4 p.181 Une réalisation concrète : la monnaie unique puis je réponds aux questions suivantes:

  • 1) Présenter le document (doc.5 p.175)
  • 2) Quel est le nouveau nom donné à la Communauté européenne ? (doc.5 p175)
  • 3) Quelle est la nouveauté économique de ce traité ? (doc.5 p.175 et doc.4 p.181)
  •  4) Depuis quelle date l’Euro existe t-il ? Quel est l’intérêt de l’euro pour les habitants des pays membres de l’U.E ? (doc.4 p.181)
  • 5) Montrez que l’Union Européenne n’est plus seulement économique ? (doc.5 p 175)

B) La citoyenneté européenne

En classe (2), j’écris le titre du B). puis je réponds aux questions sur le document ci dessous :

  • 8) Qu’institue le traité de Maastricht ? Qui en bénéficie ?
  • 9) Soulignez dans chaque article le droit garantie par ce traité.

C) Le fonctionnement de l’Union Européenne

A la maison (3), j’écris le titre du C) puis je regarde la vidéo ci-dessous :

En classe (3), j’étudie les documents 1 p.180 et 3 p.177 puis je réponds aux questions suivantes sur mon cahier :

  • 10) Comment se nomme les 4 principales institutions de l’Union Européenne ? (doc.1)
  • 11) Qu’est ce que le Parlement européen ? Comment et par qui sont élus les députés européens ? (doc.1)
  • 12) Quels problèmes sont mis en évidence das cette caricature ? (doc.3 p.177)

D) Les symboles de l’Union Européenne

En classe (3), j’écris le titre du D). A partir du document projeté au tableau, je réponds  à ces questions :

  • 13) Que symbolise les 12 étoiles sur le drapeau européen ?
  • 14) Pourquoi la journée de l’Europe est-elle le 9 mai (voir le doc.2 p.174)
  • 15) Quels sont les 5 symboles de l’Union Européenne ?

Après la correction des activités, j’écris  le bilan du chapitre élaboré avec mon professeur (prise de note).

Pour préparer et réussir l’évaluation :

  • je relis 3 fois les activités faites sur le cahier
  • j’apprends les définitions, les bilans des activités et la fiche de révision p.178-179
  • je regarde la capsule vidéo ci-dessous conçue par le prof d’histoire qui reprend l’essentiel vue en classe
  • je vérifie mes connaissances en autonomie à l’aide des activités numériques en bas de page.

Pour tester mes connaissances, je réponds à ce quiz en cliquant su ce lien.

Une carte interactive pour connaître les 28 pays de l’U.E :

Savoir les capitales des 28 pays de l’U.E avec cette autre carte interactive :