3ème – Les missions de la Défense nationale

 EMC, chapitre 2 – Les missions de la Défense nationale

Problématique générale : Quelles sont les missions de la Défense nationale ?

 

I. La Défense globale du territoire français

Problématique 1 : Comment le territoire national et la population sont-ils protégés ?

A la maison (1), J’écris le titre du chapitre, la problématique générale, le titre du I. et la problématique 1. Je recopie ensuite la définition de :

  • La dissuasion nucléaire : « L’emploi de l’arme nucléaire, strictement réservé aux cas extrêmes de légitime défense, est assuré par des sous-marins indétectables et des moyens aéroportés. »

 

En classe (1), je regarde la vidéo ci-dessous puis je réponds à ces questions à l’oral :

  • Où est basé le porte-avions Charles de Gaulle ?
  • Où se rend t-il ? Que va t-il faire ?
  • Quels types d’avions sont embarqués à bord ?
  • Combien de soldats sont embarqués à bord ?
  • Quel est l’utilité d’un porte-avions ?

A) Les missions de la défense nationale

En Classe (1), j’écris le titre du A) puis je réponds aux questions 2 et 5 de cette fiche d’activité 1 [tirée du manuel Bordas, 2012] . Je regarde les 2 vidéos ci-dessous puis j’écris la synthèse élaborée avec mon professeur.


 

B) Les acteurs de la Défense nationale

A la maison (2), j’écris le titre du B) puis je réponds à la question 1 de la fiche d’activité 1 (fiche commencée dans le A) )

En classe (2), je complète ce tableau à partir du diaporama projeté en classe. J’écris ensuite la synthèse construite avec mon professeur.

C) La France face à de nouvelles vulnérabilités

En classe (2), j’écris le titre du C) puis je fais cet exercice  [extrait du cahier d’activité Hatier 2012]. Après la correction, j’écris la synthèse élaborée avec mon professeur.

 

II) Les citoyens et la Défense nationale

Problématique 2 : Comment le citoyen participe-t-il à la Défense ?

A) De la conscription à l’armée de métier

A la maison (3), j’écris le titre du II., la problématique et le titre du A). Je recopie et j’apprends la définition de :

  • Conscription : Service militaire obligatoire

 

En classe (3), J’observe la chronologie de l’évolution de la participation des citoyens à la Défense nationale puis à l’oral je réponds à ces 3 questions :

  • 1) Qui est concerné par la conscription ?
  • 2) comment a évolué la durée du service militaire depuis 1798 ?
  • 3) Quel changement majeur est intervenu en 1997 ?

évolution de la participation des citoyens à défense nationale

B)  Un devoir du citoyen: la Journée Défense et Citoyenneté (JDC)

En classe (3), j’écris le titre du B) puis je réponds aux questions de la fiche d’activité 2 tirée du manuel Magnard (2012).

J’écris ensuite sur mon cahier la synthèse élaborée avec mon professeur.

 

 

 

Pour approfondir ce chapitre, je peux regarder ces 2 épisodes de l’émission C’est pas sorcier consacrés au porte-avions Charles de Gaulle et à la dissuasion nucléaire française.

 

Pour préparer l’évaluation, je regarde la vidéo qui reprend l’essentiel de la leçon et je vérifie mes connaissances en faisant les 3 activités numériques ci-dessous.

Un quizz pour tester mes connaissances :


Une 2ème activité numérique : pour chacune des 4 missions de la défense nationale, retrouve les acteurs concernés !

3ème activité : mots croisés sur le vocabulaire de la leçon :

Défense française