5ème – Byzance et l’Europe carolingienne

Chapitre 1-  Byzance et l’Europe carolingienne

Problématique : Comment les premiers empires du Moyen Âge naissent-ils et évoluent-ils ?

            AVANT DE COMMENCER

Ce que j’ai déjà étudié en 6e :

  • Des chrétiens dans l’Empire Romain (La naissance du christianisme, l’Empire romain, la prise de Rome par les barbares …)

Je lis ici la fiche d’objectifs de ce que je dois connaître (les savoirs) et savoir faire (les compétences) à la fin du chapitre.

          

  PLAN DE TRAVAIL ET D’APPRENTISSAGE

 

I. Un empire byzantin millénaire

En Classe (1) Je visionne cette vidéo pour réviser les grandes périodes de l’Histoire en faisant l’exercice 1.

Exercice 1. Je réponds aux questions suivantes sur mon cahier en formulant une phrase

1) Combien de temps dure un siècle ?

2) Combien de temps dure un millénaire ?

3) Quelles sont les 4 grandes périodes de l’histoire ?

4) Quelle est le nom de la période qui commence à partir du Ve siècle ?

5) A quel siècle et millénaire correspondent les dates suivantes : 476, 1453?

6) Sur une frise  chronologique les périodes les plus anciennes sont-elles représentées à droite ou à gauche ? Et les plus récentes ?

A la maison (2), j’écris le titre du chapitre et la problématique en respectant le code couleur. Je colle de ce chapitre puis j’écris les titres du I. Ensuite, je recopie et j’apprends les définitions de :

Empire byzantin : (de Byzance, ancien nom de Constantinople) : le nom donné à l’ancien Empire romain d’Occident.

Un empereur : chef d’un empire, possédant un pouvoir politique, judiciaire, militaire et religieux. 

Un empire : ensemble de peuples et de territoires unis sous l’autorité d’un même chef, l’empereur. 

Un basileus : nom donné à l’empereur byzantin (du grec « roi »)

En classe (2), je réalise les exercices sur la fiche d’activité 2. (Je me repère dans le temps)

Ensuite je réponds aux questions suivantes : en m’aidant de la carte p 13.

1) Quel est le nom des deux Empires chrétiens au IXe siècle ?

2) A quelles parties de l’Empire romain appartiennent ces deux Empires ?

3) Quelles sont les capitales de ces deux empires ?

En Classe (2), par binôme, sur le cahier, je réponds aux questions 1 à 4 sur les documents p 14-15, « Justinien, empereur byzantin ».

Après correction, avec mon professeur, en classe, je regarde ensuite la carte animée p 19 qui permet de situer et décrire l’évolution de l’Empire byzantin.

Je relève les éléments suivants :

1-Comment évolue l’Empire entre 1025 et 1350 ?

2-Quel est le nom des principaux envahisseurs entre le XIe et le XVe siècle ?

A la maison (2), je recopie le I de la leçon.

II. Un empire carolingien éphémère
A la maison (3), ensuite, je recopie le titre du II et les définitions et j’apprends :

Empire carolingien : le nom donné à l’empire fondé par Charlemagne.

Un comte : un grand personnage qui dirige un comté au nom de l’empereur.

Un missionnaire : un homme d’Eglise qui part christianiser les païens.

En Classe (3), par binôme, sur le cahier, je réponds aux questions 1 à 3 p 20-21 sur Charlemagne.

Après correction, avec mon professeur, en classe, je regarde ensuite la carte animée p 25, « Le partage de Verdun et les invasions ». Je rédige, sur mon cahier, une phrase pour décrire la division de l’empire en 843 et une autre pour décrire les menaces pesant aux frontières de l’empire carolingien. Je m’aide en lisant le doc 3 p 25. « Les invasions vikings ».

Je complète en classe le II avec mon professeur.

III. Une religion, deux Églises

A la maison (4), je recopie le titre du III puis les définitions de :

Évangéliser : diffuser le message des Évangiles, c’est-à-dire la religion chrétienne. 

L’Église orthodoxe : communauté des chrétiens de l’Empire byzantin obéissant au patriarche de Constantinople.

L’Église catholique : communauté des chrétiens d’Occident obéissant au pape (Rome). 

Païen : polythéiste non converti au christianisme.

Schisme : division religieuse

En classe (4) Je travaille en groupe pour étudier l’église Sainte-Sophie (histoire des Arts). J’étudie les documents 1 à 4 p.16-17. Et je réponds aux questions sur le cahier. (Je pratique différents langages).
En classe (5), je lis le document 1 sur les divisions au sein des Eglises chrétiennes puis je complète le tableau en plaçant les mots suggérés:
 Document 1-   Les divisions au sein des Églises chrétiennes
Au sein des Empires carolingien catholique et byzantin orthodoxe, les habitants partagent une même foi, une même religion, mais des différences sont observées dans les pratiques religieuses. La croix grecque est un symbole fort en Orient mais en Occident on lui préfère la croix latine. A Rome, le chef de l’Eglise est le pape tandis qu’à Constantinople c’est le patriarche qui est le chef du clergé. De plus, les prêtres catholiques n’ont pas le droit de se marier alors que les popes y sont autorisés. Les cultes sont réalisés en latin à Rome et en grec à Constantinople. Les catholiques pratiquent le baptême par aspersion contrairement aux orthodoxes qui préfèrent baptiser par immersion.  
Mots à replacer dans le tableau : croix latine, croix grecque, par aspersion, par immersion, christianisme catholique, christianisme orthodoxe, latin, grec, le patriarche à Constantinople, le pape à Rome, les prêtres qui ne peuvent pas se marier, les popes qui peuvent se marier.
 Empire carolingienEmpire byzantin
Religion  
Chef de l’Eglise  
Langue du culte  
Clergé  
Baptême  
Symboles  
Je complète le III de la leçon avec mon professeur et je la recopie sur mon cahier.
Ensuite, en classe (5), je réalise une carte mentale de la leçon en m’aidant si nécessaire de celle du manuel p 27.

 

POUR REVISER

Je réalise les exercices de mon manuel p 29. « Je construis mon bilan ».

Je regarde cette vidéo « Deux empires chrétiens au Moyen Age » :

Je peux aussi regarder un épisode de « C’est pas sorcier intitulé « Istanbul, c’est Byzance ! »