5ème- L’essor des villes dans l’Occident médiéval
Chapitre 5e1- Histoire- L’essor des villes dans l’Occident médiéval.
Comment l’essor des villes transforme-t-il l’Occident féodal?
AVANT DE COMMENCER
En 6e j’ai appris comment se développent les premières cités Etat et les villes romaines.
En 5e, j’ai découvert le fonctionnement des seigneuries et la vie dans les campagnes entre l’an mil et le XVe siècle.
Pour commencer, j’explore le second Moyen Age à la maison.
PLAN DE TRAVAIL ET D’APPRENTISSAGE
A la maison (1), je copie le titre du chapitre, l’introduction, la question et le litre du I, les définitions.
Introduction
Dans l’Occident médiéval, le dynamisme des campagnes, l’augmentation de la population et la paix qui s’installe stimulent l’artisanat et le commerce. Les villes grandissent et s’affirment comme des lieux d’échange dans toute l’Europe.
Comment l’essor des villes transforme-t-il l’Occident féodal?
I Le renouveau urbain
En classe (1), Je lis la fiche d’objectif puis je fais l’activité 1 et 1 bis.
Grand commerce: commerce qui s’effectue sur de longues distances, à un niveau international.
Foire : un grand marché à dates fixes où des marchands venus de loin s’échangent leurs marchandises.
Atelier ( boutique) : le lieu de travail et de vente des artisans.
Halle : marché couvert.
1. Le développement du commerce
Activité 1-Le développement du commerce
A l’aide de la carte p 94, je réponds aux questions:
1. Quel est le sujet du document 1 ?
2. Quelles sont les grandes régions de production textile ?
3. Quels sont les deux types de routes servant à échanger ?
4. Dans quelle région de France se tiennent les grandes foires ?
5. Quels sont les produits venants d’Asie ?
6. Quels produits partent d’Europe ?
Activité 1 bis- En binôme.
En vous aidant des docs (1,2,3) p 96. montrez comment s’est développé économiquement la ville de Bruges au Moyen Age.
Pour m’aider, je peux regarder ces vidéos sur l’essor des villes au Moyen Age.
Les foires et le commerce
Je copie le bilan lorsque j’ai fini.
Bilan 1 -Le développement du commerce
Le renouveau des villes s’explique par le dynamisme des campagnes et le développement du commerce et de l’artisanat. La production augmente, les routes sont plus sûres et les transports s’améliorent. La création de nouvelles monnaies favorise les échanges entre les pays. Dans les villes se tiennent des marchés et des foires. C’est la naissance du grand commerce.
A la maison (2), j’écris le bilan 1, si je n’ai pas fini en classe, puis le titre du 2 et le bilan 2.
2. La croissance et la transformation des villes
Faubourg : quartier qui s’est développé en dehors de l’enceinte de la ville.
Bourgeois : habitant d’un ville qui a obtenu des libertés urbaines de la part du seigneur.
Bilan 2-La croissance et la transformation des villes
A partir du XII siècle, la population augmente fortement en ville partout en Europe passant de 10 à 20%. Les anciennes cités héritées de l’Antiquité s’agrandissent et des villes nouvelles apparaissent autour des châteaux ou des abbayes. Le plus souvent des remparts entourent la ville, au delà, se développent des faubourgs. Les rues sont étroites et encombrées, en bois les maisons sont mal alignées. La ville est divisée en paroisse avec son église. A partir du XIIe siècle, commence la construction d’immenses cathédrales dans un style nouveau.
En classe (2), Je réalise l’activité 2.
Activité 2- Paris au Moyen Age.
Il faut décrire le Paris du Moyen Age. Choisis parmi les parcours pro ou expert sous les vidéos suivantes.
*Parcours Pro- Tu réponds au questions suivantes:
1-Paris est-ce une ville très peuplée? Quelle est son étendue?
2-Paris est-elle propre au Moyen Age? Donne une description des rues de la capitale.
3-Est-ce une ville ouverte ou entourée de remparts? Comment ces derniers évoluent-ils?
4- Décris une maison parisienne donnant sur une rue et abritant une boutique.
5- Où résident le roi et les nobles? Donne le nom du quartier qui se développe.
*Parcours Expert – Tu es un piéton dans Paris au XIVe siècle, tu rédiges ce que tu vois dans les rues en circulant.
Coup de pouce- Voici du vocabulaire à utiliser : Enseigne, encorbellement, pignon sur rue, auvent d’une boutique, étal d’une boutique, caniveau central, population, pollution, puanteur, bruit, déchets, saleté, maison en bois, rempart, forteresse, cathédrale, église, hôtel particulier, Le Marais.
*Approfondissement : Rends toi sur le site de la Bnf et découvre Paris au Moyen Age.
http://classes.bnf.fr/ema/ville/paris/index.htm
A la maison (3), je copie le titre 3, les définitions et le bilan 3.
3. La conquête des libertés
Conseil communal : le conseil, formé d’échevins ou consuls , qui dirige la ville.
Charte de franchise: texte précisant les avantages accordés par un seigneur à une communauté d’habitants.
Beffroi: tour, symbole d’une ville qui se gouverne elle-même.
Sceau : empreinte de cire ou de plomb servant à authentifier un document.
Bilan 3- La conquête des libertés en ville
Les habitants des villes comme ceux des campagnes sont sous l’autorité d’un seigneur. A partir du XIe siècle, les bourgeois obtiennent des chartes de franchises qui leur accordent des libertés. Ainsi naissent les conseils d’échevins ou de consuls qui administrent la ville. Beffroi, hôtels de ville et sceau sont les symboles de cette autonomie naissante.
En classe (3), activité sur les libertés à Bruges
Je réponds par écrit aux questions 4-5 à partir du manuel p 96-97.
A la maison (4), je copie le titre du II et les définitions ainsi que le titre 1 et le bilan 1 du II.
II La société urbaine
Corporation : association de personnes exerçant le même métier.
Compagnon : artisan qui a terminé son apprentissage mais qui n’est pas encore son maître.
1. La diversité des habitants
Bilan II.1
Au sommet de la société urbaine se trouvent les grands marchands, avec les nobles, ils dominent la ville. Enrichis grâce au grand commerce ou par la spéculation, ils se font construire de belles demeures en pierre au centre de la ville et participent à la vie politique en dirigeant le Conseil communal.
La majorité de la population urbaine est composée des petits commerçants, des artisans, des travailleurs salariés. Les inégalités sont fortes. Les plus pauvres vivent dans la rue de la charité et de la mendicité. A la fin du XIIIe siècle, les villes sont souvent secouées par des révoltes du peuple qui ne supporte plus la domination de ces puissantes familles de marchands qui dirigent les conseils et accaparent le pouvoir.
En classe (4) – je réalise l’activité sur Jacques Cœur
Vous devez choisir le parcours Pro ou Expert et répondre à l’aide des documents de votre livre p 102-103. N’oubliez pas de regarder la vidéo qui est en lien sur le manuel.
Parcours Expert- Rédigez une notice biographique de Jacques Cœur.
Coup de pouce méthode : ses origines familiales, ses activités professionnelles, sa famille et sa maison
Parcours Pro- Répondez aux questions suivantes:
1. Quelle est la date et le lieu de naissance de Jacques Coeur ?
2- De quel milieu social vient-il ? Est-ce clerc, noble, marchand, artisan ou paysan?
3- Quels sont les produits dont il fait le commerce ? (doc 4.)
4- Comment sont transportées les marchandises échangées? (doc 4 et 5).
5- Avec quelle région fait-il du commerce ?
6- D’où partent ses bateaux ?
7- Quelles sont les autres sources de richesse de Jacques Coeur ?
8-Quelle activité Jacques Cœur développe-t-il également grâce à sa richesse ? Auprès de qui notamment exerce-t-il cette activité ? (doc 2).
9-Quelle est la nature de ce bâtiment ? Est-ce un bâtiment militaire, civil ou religieux ? (doc 3) -Et à quelle catégorie sociale peut appartenir son propriétaire ?
10- Comment la demeure de Jacques Cœur incarne-t-elle sa réussite dans les affaires ?
A la maison (5), je copie le titre du 2.
2. Les métiers dans la ville
En classe (5)- Je regarde les vidéos puis je réponds en faisant la fiche sur le doc 3 p 104 puis le schéma du doc 3 p 108.
En classe (5), Activité – La condition des femmes dans l’artisanat.
Je réponds à l’oral aux questions p 110 activité 4
Activité différenciée – Puis je peux faire la fiche sur la culture urbaine donnée en classe.
A la maison (6), Je copie le bilan 2 puis le titre du 3 et le bilan 3.
Bilan 2- à copier
Les artisans travaillent dans des boutiques ou ateliers ouverts sur la rue. Les corporations d’artisans respectent une hiérarchie stricte. Compagnons et apprentis obéissent à leur patron suivant les conditions de chaque métier, la spécialisation est forte. Les confréries organisent des fêtes en l’honneur du saint protecteur.
3. La naissance d’une culture urbaine
bilan 3-à copier
La ville est un lieu de culture et d’enseignement. A partir du XIIe siècle les universités et écoles locales se développent. Les marchands envoient leur enfants apprendre les bases nécessaires au commerce. L’Eglise forme l’élite du clergé et les serviteurs de l’Etat.
A la maison, depuis le début du chapitre, j’ai préparé en devoir maison l’activité Histoire des Arts, je la rends
Activité Histoire des arts, la cathédrale de Reims, je fais les questions p 98-99.
Bilan différencié je réalise l’activité numérique suivante https://edunum.apolearn.com/course/87189/view
POUR REVISER
Quiz « tranches de vie au Moyen Age »
https://www.cite-sciences.fr/juniors/moyen-age/
Je prépare mon évaluation en apprenant les bilans, les définitions, en relisant les exercices faits en classe.
Je peux regarder ces vidéos.
Sur la ville de Provins
Par Valérie Pestre