3ème – Le territoire français sous influence urbaine

Chapitre 2 – Géo – Le territoire français sous influence urbaine

Problématique générale : Dans une France mondialisée, quelles sont les dynamiques des aires urbaines ?

 Dynamique : ce sont les changements et les évolutions que l’on peut constater et repérer. Ils peuvent être positifs (ex : un lieu attractif) ou négatifs ( ex : un lieu en déclin comme Détroit étudiée en 4ème)

La mondialisation : la mise en relation des différentes parties du monde sous l’effet de l’accélération des échanges.

AVANT DE COMMENCER

Ce que j’ai déjà étudié en 4ème :

  • Un monde urbain (Métropole, aire métropolitaine, centre, périphérie, étalement urbain, ségrégation sociale, ville fragmentée …)
  • La mondialisation : programme de géographie de 4ème (Mers et Océans …)
  • Le port de Bordeaux au 18ème siècle (Peinture de Vernet)

Je prends connaissance de la fiche d’objectif de ce que je dois connaitre (les savoirs) et savoir faire (les compétences) à la fin de chapitre que je peux imprimer et coller sous le titre du chapitre.

PLAN DE TRAVAIL ET D’APPRENTISSAGE

I. Etude de cas : l’aire urbaine de Bordeaux

A la maison (1) :

  • J’écris le titre du chapitre et la problématique générale,
  • j’écris la définition de Dynamique et de mondialisation,
  • j’écris le titre du I puis je recopie et j’apprends les définitions de :
    • Aire urbaine : un espace constitué d’une ville-centre, de banlieues et d’une couronne périurbaine.
    • périurbanisation : l’extension des espaces urbains à la périphérie des agglomérations.
    • périurbain : en périphérie (autour) de la ville.
    • l’étalement urbain : L’étalement des zones périurbaines d’une ville sur l’espace rural.
    • péri-centre : territoire à proximité du centre ville.
    • migrations pendulaires : déplacements quotidiens domicile-travail.

 

En classe (1) et (2), je travaille en groupe pour répondre aux questions de l’étude de cas : l’aire urbaine de Bordeaux.

A la maison (2), entre les 2 séances consacrées à l’étude de cas, je regarde la vidéo ci-dessous sur l’inauguration du tramway de Bordeaux puis je réponds à ce questionnaire de compréhension que je colle dans mon cahier.

II. Des aires urbaines en expansion

A la maison (3), j’écris le titre du II et je commence à apprendre ce chapitre.

En classe (3), je travaille en autonomie pour réaliser les activités ci-dessous :

En fin de séance, j’écris le bilan du II élaboré avec mon professeur.

POUR PRÉPARER ET RÉUSSIR L’ÉVALUATION

  • Je relis la fiche d’objectif du chapitre (ce que je dois savoir et savoir faire pour l’évaluation)
  • je relis  les activités faites sur le cahier
  • Pour réactiver ma mémoire rapidement, je regarde la vidéo de synthèse en bas de page conçue par la classe d’histoire
  • j’apprends les définitions, les cartes, le schéma et le bilan
  • Je lis les pages 246 et 250 Je retiens l’essentiel (carte mentale, schémas)
  • je vérifie mes connaissances en autonomie à l’aide des activités numériques ci-dessous :


  • La vidéo de rappel du cours pour réactiver ma mémoire :