3ème – La décolonisation

Chapitre : La décolonisation

Problématique générale : après la fin de la Seconde Guerre Mondiale, comment les colonies accèdent-elles à l’indépendance ?

I. Un contexte favorable.

1) Les colonies en 1945

A la maison (1), j’écris le titre du chapitre, la problématique et je colle la fiche d’objectif de ce chapitre. J’écris les titres du le I. et du  1) et je recopie les  définitions de colonie, d’indépendance et de décolonisation (p.134).

colonie: territoire entièrement placé sous la domination totale d’un autre Etat.

Indépendance : situation de souveraineté totale d’un Etat.

En classe (1), j’observe la carte ci-dessous projeté au tableau et je réponds sur mon cahier à ces 2questions : 1) quelles sont les puissances coloniales en 1945 ? 2) A quelle période se déroule la première grande phase de décolonisation ? Quels continents et pays sont concernés ?

carte des colonies

 

 

 

 

 

 

 

2) Le contexte international

J’écris le titre du 2) puis je réponds sur mon cahier aux questions suivantes en consultant les documents dans  mon manuel.

a) Après avoir étudié la Seconde Guerre mondiale, que peux-tu dire de la situation des pays européens en 1945 ?

b) Tu as appris ta leçon sur l’ONU. Que dit l’extrait de la charte des Nations Unies ? (texte c doc.1 p.134)

c) Souviens-toi en classe de 4ème, tu as étudié la naissance des Etats-Unis. Selon toi, quelle peut-être la position de ce pays sur le colonialisme ? Pourquoi ?

d)  Pourquoi l’URSS est-elle contre le colonialisme ? (texte c du doc.1 p.134)

 

II. Les différentes formes de décolonisation

A) Les décolonisations conflictuelles à travers l’exemple de l’Algérie

Problématique secondaire : que s’est-il passé pendant la guerre d’Algérie pour que ses plaies ne soient pas encore refermées ?

A la maison (2), j’écris les titres du II. et du A) ainsi que la problématique secondaire. Je recopie les définitions p.130-131 de  FLN et de Pieds-Noirs. Je regarde la vidéo ci-dessous.

1/ La situation en Algérie au début du conflit

En classe (2), j’écris le titre du 1/ . J’observe la carte ci-dessous et je réponds à ces 2 questions sur mon cahier : Où se concentre la population européenne ? Où sont situés les principaux foyers d’insurrection ?

population algérie 1954

 

 

 

 

 

 

 

Je lis le tableau du doc.2 p.130 et je réponds sur mon cahier à ces trois questions : Que peut-on dire du peuplement de l’Algérie en 1954 ? Quels types d’inégalités constate-t-on entre les 2 populations ? Quel lien peut-on faire entre cette situation et la guerre d’Algérie?

2/ Des positions irréconciliables

En classe (2), j’écris le 2/ et je fais l’activité 1 de cette fiche que je colle dans cette partie

3/ L’engrenage de la violence

En classe (2), j’écris le titre du 3/ puis je fais l’activité 2 de fiche précente que je colle dans cette partie.

4/ Des répercussions en métropole

A la maison (3), j’écris le titre du 4/.

En classe (3), j’observe le Doc.7 p.131 et le diaporama projeté en classe.  J’écris ensuite la trace écrite dictée par mon professeur.

5/ Bilan humain de la guerre d’Algérie

Tableau de données projeté. J’écris la trace écrite dictée par mon professeur.

Conclusion de l’étude de cas. Je rédige la conclusion en réponse à la problématique secondaire en présentant le contexte du conflit (dates, lieux, acteurs, enjeu).

B) Les indépendances négociées.

A la maison (4), je recopie les définitions p.132 et 134 de tiers-mondede CNUCED, de mouvement des non-alignés, d’autonomie et de coopération.

autonomie : une colonie a ses propres institutions mais dépend encore de la métropole dans certains domaines (ex : politique étrangère, défense).

Coopération : politique d’aide au développement des anciennes colonies

En classe (4), j’étudie à l’oral le dossier sur « la décolonisation de l’Inde » p.126-127 et de la carte « la décolonisation de l’Asie et de l’Afrique » p.135.

J’écris ensuite la trace écrite construite avec mon professeur  sur mon cahier.

Pour revoir l’essentiel du chapitre et  préparer l’évaluation:

  • je regarde les 2 vidéos de synthèse ci-dessous
  • je relis 3 fois les activités du cahier et les documents du manuel
  • j’apprends les définitions
  • je vérifie mes connaissances à l’aide de la fiche de la fiche d’objectif
  • je teste mes connaissances à l’aide des 2 activités  numériques en bas de page

L’essentiel pour comprendre la guerre et l’indépendance de l’Algérie :

 

Pour vérifier mes connaissances sur la guerre d’Algérie, je complète le texte à trou en faisant glisser les vignettes au bon endroit :

Je teste mes connaissances sur la décolonisation avec ce quizz du prof d’histoire :