5ème – Byzance et l’Europe carolingienne

Chapitre 1-  Byzance et l’Europe carolingienne

Du Ve au XVe siècles, l’Europe vit une période d’une grande richesse en termes d’échanges et d’affrontements entre les trois grandes civilisations qui s’affirment en Europe et dans l’espace méditerranéen: la civilisation musulmane, la civilisation byzantine et la civilisation chrétienne occidentale.

Problématique : Comment les premiers empires du Moyen Âge naissent-ils et évoluent-ils ?

            AVANT DE COMMENCER

Ce que j’ai déjà étudié en 6^e :

• la division de l’Empire romain
• la naissance des premières religions monothéistes

Je révise la chronologie en regardant cette frise animée de l’INRAP.

https://frise-chronologique.inrap.fr/

PLAN DE TRAVAIL ET D APPRENTISSAGE          

A la maison (1), je copie le titre et l’introduction, la question ainsi que le titre I. (en respectant le code couleur). Ensuite je me rends sur le site de l’INRAP pour découvrir la période appelée Moyen Age.

 

I. Un empire byzantin millénaire

En Classe (1), Je visionne cette vidéo pour réviser les grandes périodes de l’Histoire puis je fais l’activité 1.

Activité 1. Activités de révision sur la chronologie- Je réponds aux questions suivantes sur mon cahier en rédigeant une phrase.

1) Combien de temps dure un siècle ?

2) Combien de temps dure un millénaire ?

3) Quelles sont les 4 grandes périodes de l’histoire ?

4) A quel siècle et millénaire correspondent les dates suivantes : 476, 1453?

5) Sur une frise  chronologique les périodes les plus anciennes sont-elles représentées à droite ou à gauche ? Et les plus récentes ?

Différenciation : Je consolide cette activité en faisant l’activité numérique suivante : https://edunum.apolearn.com/course/109496/view

A la maison (2), j’écris le titre du chapitre et la problématique (en respectant le code couleur) puis j’écris le titre du I. Ensuite, je recopie et j’apprends les définitions de :

Empire byzantin : (de Byzance, ancien nom de Constantinople) : le nom donné à l’ancien Empire romain d’Orient.

Un empereur : chef d’un empire, possédant un pouvoir politique, judiciaire, militaire et religieux. 

Un empire : ensemble de peuples et de territoires unis sous l’autorité d’un même chef, l’empereur. 

Un basileus : nom donné à l’empereur byzantin (du grec « roi »). 

En classe (2), Correction des questions faites à la maison puis identification des deux Empires. Je réponds à l’oral aux questions suivantes en m’aidant des cartes p 15-16 ou de la frise p 16.

1. En quelle année a été partagé l’Empire romain? (carte p 15)
2. Quel est le nom des deux Empires nés de cette division ? (carte p 15)
3. Qu’est-ce que le Moyen Age et en quelle année débute-t-il?
4. Quels noms portent les deux grands empires en Europe au début au XIe siècle? ( carte p 16)
5. Comment se nomment leurs capitales? (carte p 16)

En classe (2), Je réalise l’activité 2- Justinien, empereur Byzantin

Activité 2- L’Empire byzantin.

Par binôme, sur le cahier, je réponds aux questions 1 à 4 p 19.

Après correction, avec mon professeur, en classe, je regarde la carte animée p 19 qui permet de situer et décrire l’évolution de l’Empire byzantin.

Je relève les éléments suivants à l’oral :

1-Quel est le nom des principaux envahisseurs de l’Empire byzantin entre le XIe et le XVe siècle ?

2-Quelle partie de cet Empire devient musulman entre les IXe et XIe siècle?

Approfondissement : Je regarde cette vidéo pour réviser .

A la maison (2), je recopie le bilan I

Je place les mots suivants : influence les peuples voisins, basileus, l’héritier de l’Empire romain, empereur,  Constantinople, 1453, prospère, richesses, position de carrefour, nombreux ennemis.

L’Empire byzantin se veut _________________________________. L’______________ se fait d’abord appeler Auguste, puis _______________ : il est le chef de l’armée et de l’administration, un législateur et un bâtisseur. _____________________ est la capitale politique, économique et religieuse de l’Empire. 

Grâce à sa ___________ de ___________ entre Orient et Occident, l’Empire byzantin est _____________ et _______________________________. Mais ses _________________ sont convoitées par de _______________________. Il disparait en __________________.

II. Un empire carolingien éphémère

A la maison (3), ensuite, je recopie le titre du II et les définitions et j’apprends tous les premiers éléments de ce chapitre :

Empire carolingien : le nom donné à l’empire fondé par Charlemagne.

Un comte : un grand personnage qui dirige un comté au nom de l’empereur.

Un missionnaire : un homme d’église qui part christianiser les païens.

En Classe (3), je réalise l’activité 3- Charlemagne et l’Empire carolingien.

*Activité 3 : Charlemagne et l’Empire carolingien, d’après les docs p 22-25 de mon manuel

1-A quelle date débute le règne de Charlemagne, roi des Francs?

Quand, où, et par qui Charlemagne est-il couronné ?

Quand est-il mort ?

2- Comment se nomme la capitale de l’Empire carolingien ?

Quelles sont les régions conquises par Charlemagne pendant son règne ?

3-Faites un tableau à trois colonnes puis classez les lieux du palais selon leur usage : religieux, politique et privé. (doc3 p 25)

4-Qui le roi des Francs nomme-t-il pour l’aider à gouverner ? (doc 5 p 25)

Que font les Comtes ?

Que font les Missi Dominici ?

5-Quelle est la religion pratiquée par Charlemagne ?

Quelle chapelle fit-il construire ? D’où l’Empereur suivait-il la messe ? (docs 1-2 p 24)

6-Doc 1 p 24

Quelle est la langue utilisée dans les manuscrits?

Quel est le nom donné à la nouvelle écrite au IXe siècle?

7-En quelle année a eu lieu le partage de l’Empire carolingien ?

Quel est le nom des trois nouveaux royaumes issus de cette division? docs p 22-23

Relève le nom des trois envahisseurs de l’Empire carolingien. doc 5 p 23

Je complète le bilan II avec mon professeur puis je le recopie.

Je place les mots suivants : carolingien éphémère, Charlemagne, menacé, (768-814), conquêtes, 843, successeur des empereurs romains, réunit des assemblées, Comtés, partagé , le pape, Aix-la-Chapelle.

__________________________, roi des Francs (______________________), recrée un empire en Occident grâce à ses ___________________. Couronné empereur par ________________, il devient le ________________________________________. Depuis ____________________, sa capitale, il ___________________ et envoie des missi dominici dans les 300 _______________ de son Empire.

Mais l’empire de Charlemagne est _______________ par de nombreuses invasions, et _____________ entre ses trois petits-fils en _________________.

Je regarde ces vidéos pour réviser :

Différenciation : Pour les experts ( avec l’aide de Nota Bene) , je découvre qui sont les Vikings en regardant cette vidéo.

III. Une religion, deux Églises

A la maison (4), je recopie le titre du III puis les définitions de :

Évangéliser : diffuser le message des Évangiles, c’est-à-dire la religion chrétienne. 

L’Église orthodoxe : communauté des chrétiens de l’Empire byzantin obéissant au patriarche de Constantinople.

L’Église catholique : communauté des chrétiens d’Occident obéissant au pape (Rome). 

Païen : polythéiste non converti au christianisme.

Schisme : division religieuse

En classe (4), je réalise l’activité sur les divisions au sein des églises chrétiennes.

*Activité 4 : Les divisions au sein des Eglises chrétiennes

Je lis le document 1, je reproduis dans mon cahier le tableau ci dessous puis je le complète avec les termes suivants:

croix latine, croix grecque, par aspersion, par immersion, christianisme catholique, christianisme orthodoxe, latin, grec, le patriarche à Constantinople, le pape à Rome, les prêtres qui ne peuvent pas se marier, les popes qui peuvent se marier.

Document 1-   Les divisions au sein des Églises chrétiennes

Au sein des Empires carolingien catholique et byzantin orthodoxe, les habitants partagent une même foi, une même religion, mais des différences sont observées dans les pratiques religieuses. La croix grecque est un symbole fort en Orient mais en Occident on lui préfère la croix latine. A Rome, le chef de l’Eglise est le pape tandis qu’à Constantinople c’est le patriarche qui est le chef du clergé. De plus, les prêtres catholiques n’ont pas le droit de se marier alors que les popes y sont autorisés. Les cultes sont réalisés en latin à Rome et en grec à Constantinople. Les catholiques pratiquent le baptême par aspersion contrairement aux orthodoxes qui préfèrent baptiser par immersion.  

Mots à replacer dans le tableau : croix latine, croix grecque, par aspersion, par immersion, christianisme catholique, christianisme orthodoxe, latin, grec, le patriarche à Constantinople, le pape à Rome, les prêtres qui ne peuvent pas se marier, les popes qui peuvent se marier.

	Empire carolingien	Empire byzantin
Religion
Chef de l’Eglise
Langue du culte
Clergé
Baptême
Symboles

Je complète le bilan III de la leçon avec mon professeur et je le recopie sur mon cahier.

Bilan III

Je place les mots suivants : christianisme, païennes, 1204, Églises,  évangélisent, s’éloignent peu à peu, orthodoxe, autorité du pape, prise de Constantinople.

Le __________ est la religion officielle des deux empires. Les empereurs, couronnés par les chefs de leur Église, _______________ les populations __________________. Ils font construire des églises imposantes évangélisent les peuples slaves.

Mais les ____________________________ des chrétiens d’Orient et d’Occident ____________________. En 1054 c’est le schisme. L’Église de Byzance refuse l’_______________________ et devient l’Église ____________________.

L’opposition entre chrétiens est renforcée après la _________________________________, suivie de son pillage, par les chrétiens d’Occident, lors de la quatrième croisade (________________).

A la maison 5, j’apprends les bilans ( I à III).

En classe (6), Comment apprendre efficacement ma leçon grâce à une carte mentale?

*Je complète une carte mentale de la leçon dans mon cahier en m’aidant si nécessaire de celle du manuel p 30.

 

POUR REVISER

J’apprends les définitions et les bilans.

Je réalise les exercices de mon manuel p 29. « Je construis mon bilan ».

Je regarde cette vidéo « Deux empires chrétiens au Moyen Age » :

Je peux aussi regarder un épisode de « C’est pas sorcier intitulé « Istanbul, c’est Byzance ! »