5ème – L’affirmation de l’Etat monarchique dans le royaume de France
Chapitre 9- Histoire- L’affirmation de l’Etat monarchique dans le royaume de France
Comment l’Etat monarchique s’impose-t-il en France entre le XIe siècle et le XVe siècle ?
Introduction
Lorsque Hugues Capet est couronné roi de France en 987, il ne gouverne qu’un domaine restreint et n’est qu’un prince parmi d’autres. A la fin du XVe siècle, le royaume de France s’est agrandi et le roi est sans rival. Il a pris le pouvoir malgré un système féodal très largement implanté.
AVANT DE COMMENCER
En 5e, j’ai appris à décrire le développement des campagnes et les relations entre seigneur et paysans. J’ai découvert l’évolution des villes et l’apparition d’une nouvelle société urbaine.
A la maison(1), Je copie le titre du chapitre, la question et l’introduction. Je regarde cette frise et je relève le nom des dynasties des rois de France entre 900 et 1500. Je rédige une phrase dans mon cahier pour décrire chacune de ces dynasties en relevant leur nom et les dates de règne.
PLAN DE TRAVAIL ET D’APPRENTISSAGE
En classe (1), je copie le titre du I, l’introduction, la question et les définitions.
I-La féodalité sous les premiers Capétiens
1-Qu’est-ce que le système féodal ?
Suzerain et vassal : le vassal fait un serment de fidélité à un suzerain, en échange d’un fief et de sa protection.
Fief: terre accordée par un seigneur à son vassal, en échange de ses services.
Hommage:cérémonie durant laquelle le vassal prête un serment de fidélité à son seigneur.
En classe (1), activité 1 -Je copie un schéma sur le système féodal. (doc 6 p 115), auparavant nous corrigeons les réponses au travail fait à la maison.
*Activité 1- Schéma du système féodal .
A la maison (2), j’apprends les définitions et le schéma
2-Les Capétiens des rois faibles
En classe (2), je copie le titre du 2 puis je fais les activités 2 et 3 ensuite je copie ou complète le bilan I.1.
*Activité 2- Je réponds dans mon cahier aux questions sur les documents suivants p 114-115.
1- Qui sont les personnages autour du roi? Quels sont les symboles de la royauté capétienne? (doc 1 à 3)
2-Comment appelle-t-on le territoire sur lequel le roi a le pouvoir d’ordonner et de commander? Où se situe le domaine royal? Qui dirige les autres régions du royaume? (doc 4 + vocabulaire )
3-Que prouve le texte sur l’autorité du roi à cette époque? ( doc 5)
4- Quel est le nom de la dynastie fondée par Hugues Capet?
5-Qu’est-ce qui différencie le roi des autres grands du royaume ? (doc 6)
*Activité 3- Le sacre des rois de France
Je réponds dans mon cahier (ou à l’oral) aux questions suivantes à partir du doc 1 p 112. Je peux aussi regarder le doc 4 vidéo p 123.
6- Dans quel lieu sont sacrés les rois capétiens?
7-Par qui le roi est-il marqué de l’huile sainte?
8-Que reçoit-il?
9-Quel pouvoir donne le sacre au roi?
Bilan I.1
Tu dois ajouter : affaiblie, divisé en comtés et duchés, qui n’obéissent guère au roi, Charlemagne
Après la disparition de l’empire de ____________________________, l’autorité des rois s’est __________________________ dans tout l’Occident. Autour de l’an mil, le royaume de France est _________________________________________________________. Ducs et comtes sont de grands seigneurs qui _________________________________________________________________________.
A la maison (3) : je copie le bilan I.2 puis le titre du II, le titre 1, la question, les définitions.
bilan I.2
Tu dois ajouter : Capétiens , se distingue , peu de pouvoir , 987, justice, taxes, domaine royal, sacre à la cathédrale de Reims`.
En ________________, Hugues Capet est élu roi de France par les grands seigneurs du royaume. Mais lui, comme ses premiers successeurs ont bien _______________________. Ils n’exercent véritablement leur autorité que dans le ___________________________, un petit territoire qui s’étend, de Paris à Orléans, et sur lequel ils rendent la _______________________________ et lèvent des ____________________________.
Pourtant, le roi de France ___________________ des autres grands seigneurs. Il n’est le vassal de personne. Le ____________________________________________________________________________________ fait du roi, grâce à l’onction divine, un personnage élu de Dieu. Les insignes royaux (couronne, sceptre, main de justice) qu’il reçoit durant cette cérémonie montrent l’étendue de ses pouvoirs.
En faisant couronner son fils aîné de son vivant, Hugues Capet fonde la dynastie des ____________________________________________, qui vont se succéder de père en fils pendant plusieurs siècles.
II- L’affirmation de l’Etat monarchique
Comment les Capétiens puis les Valois créent-ils un Etat monarchique ?
1- Par la guerre et l’établissement d’une dynastie
Monarchie : système politique dans lequel un roi concentre les pouvoirs.
Sacre: cérémonie par laquelle le roi devient un personnage sacré.
Domaine royal : territoire sur lequel le roi a le pouvoir d’ordonner et de commander.
Dynastie : succession de rois issus de la même famille.
En classe (3), je fais les activités 4 et 5.
*Activité 4- Le domaine royal
1- En rédigeant plusieurs phrases, je décris l’évolution du domaine royal entre les Xe et XVe siècles grâce aux deux cartes qui figurent dans le manuel (doc 3 p 116).
*Activité 5- La guerre de Cent Ans et le rôle et Jeanne d’Arc
Je réponds dans mon cahier aux questions en m’aidant des documents p 122-123.
1- Quelles sont les divisions du royaume de France en 1429?
2- D’où vient Jeanne d’Arc?
3- En quelles années a lieu la chevauchée de Jeanne d’Arc ?
4-Quelle est le nom de la ville libérée par Jeanne d’Arc?
5-Où et quand Charles le dauphin est-il sacré roi?
6- Où et quand Charles remporte-t-il la victoire finale contre les Anglais?
7- Comment meurt Jeanne d’Arc et pourquoi?
Approfondissement : au travers de deux vidéos.
A la maison (4), je copie le Bilan II.1
Bilan II.1
La dynastie des rois capétiens pose les bases d’un Etat moderne en s’imposant progressivement face aux grands seigneurs et en développant une administration efficace. C’est une administration à la fois centrale et provinciale. Le roi lève des impôts permanents pour enrichir et mieux contrôler son royaume. Il se dote d’une armée professionnelle permanente et impose également des impôts permanents (taille) et une monnaie royale (l’écu).
En classe (4), je copie le titre du 2, puis je fais l’activité 6 puis 6 bis.
2-Par la mise en place d’une administration royale efficace
*Activité 6- Je copie le schéma l’administration royale dans mon cahier sans oublier d’écrire son titre.
Titre: l’administration royale dans le royaume de France au XVe siècle
*Activité 6 bis – A partir des pages 120-121, il faut répondre aux questions suivantes :
1-Où a désormais cours la monnaie royale ? Qu’est-ce qui est interdit aux monnaies seigneuriales? (doc 2 p 120).
2- Quel est le rôle des baillis? Comment sont-ils contrôlés? (doc 4 p 121).
3-Qui est convoqué dans les Etats Généraux? Que demande le roi aux représentants des villes? Pourquoi ? (doc 5 p 121).
*Activité de différenciation – faire les questions de l’activité p 118-119 Paris, capitale du royaume de France.
A la maison (5), je copie le titre 3 puis le bilan II.2
3- Le développement de la capitale du royaume
Bilan II.2
Entre le XIe et le XVe siècles, les rois de France renforcent leur pouvoir. Pour cela, il conquièrent des territoires, en prouvant leur bravoure lors de batailles ou de guerres ou encore en renforçant leur contrôle sur leur royaume. L’utilisation des symboles royaux connus de tous les habitants (le bleu, la fleur de lys) et les portraits royaux leur permettent de se faire reconnaître sur leur territoire. A la fin du Moyen Age, l’Etat royal français est l’une des plus puissantes monarchies d’Europe.
POUR REVISER
Je relis les exercices, la fiche d’objectif et j’apprends mes définitions ainsi que les bilans.
Je fais les activités numérique de mon manuel p 129
Je peux m’aider de la frise.
De plus voici une activité de révision à réaliser :http://www.hgsempai.fr/doc_clic/renfort_pvoir/
Et des vidéos de synthèse à regarder tranquillement.
Pour les plus curieux et parce que comprendre les guerres est important.