6ème – Habiter une métropole

Géographie – Chapitre 8  : Habiter une métropole

Problématique : Les Hommes vivent-ils de la même manière dans les grandes villes du monde « riche » et du monde « pauvre » ?

Métropole : grande ville qui concentre la population et les activités. Elle possède des fonctions de décisions dans les domaines politiques, économiques et culturelles.

Développement : l’amélioration des conditions de vie.

I. Habiter une métropole d’un pays développé : New York

Fiche d’activités Etude de cas – New-York & manuel p.202-203-204-205

A) Les différents visages de New-York

A la maison (1), j’écris :

  • le titre du chapitre et la problématique.
  • la définition de métropole.
  • les titres du I.  et du A).
  • la définition de Centre des affaires (CBD) : quartier des affaires, souvent constitué de nombreux hauts immeubles de bureau.

En classe (1 et 2), je fais toutes les activités  de ma fiche Etude de cas – New York.

Activité 1 : je découvre  New York City en musique avec le clip Empire state of mind de Jay-Z et Alicia keys, puis à l’oral, je relève les éléments qui montrent le gigantisme de cette ville.

Activité 2 : Je lis et j’observe les documents  p.202-203 puis je  complète le tableau de l’activité 2 de ma fiche Etude de cas New York.

A la maison (2), je recopie les définitions suivantes et j’écris le titre du B) :

  • Urbain : la ville
  • Croissance urbaine : augmentation de la population des villes
  • Banlieue : espace urbain qui entoure le centre d’une ville.
  • Agglomération : une ville centre et les villes de sa banlieue qui l’entoure (exemple : Pau est entourée de Lescar, Billères, Lons …)
  • L’étalement urbain : extension de la ville sur la campagne.
  • Périphérie : autour.

B) Vivre et habiter la métropole de New York

En classe (2), je fais les activités suivantes :

  • Point Méthode : Savoir un lire un graphique et déterminer une évolution (à retrouver en page 2 de ma fiche Etude de cas New York)
  •  compléter le tableau de l’activité 4 Habiter dans les différents quartiers de la métropole de New York de ma fiche Etude de cas – New York.

II. Habiter une métropole d’un pays en développement : Lagos

A) Les éléments qui font de Lagos une métropole

A la maison (3) :

En classe (3), je lis et observe les documents p206 à 209 pour faire les activités et répondre aux questions de ma fiche 1  6ème – Lagos – Etude de cas

A la maison (4), je recopie les définitions ci-dessous puis j’écris le titre du B) :

  • bidonville : habitations construites avec des matériaux de récupération
  • Exode rural : départ des habitants des campagnes vers les villes pour s’y installer durablement.
  • Mégapole : métropole de plus de 10 millions d’habitants.

B) Les difficultés quotidiennes des habitants de Lagos

En classe (4)6ème – Lagos – Etude de cas, je lis et j’observe  les documents pages 208-209 pour faire les activités de la fiche 2 6ème – Lagos – Etude de cas.

Après la correction, je complète le schéma de l’organisation d’une métropole d’un pays émergent puis j’écris un petit texte pour répondre à la question  bilan de l’étude de cas.

III. Urbanisation et métropolisation dans le monde

A la maison (5) :

  • j’écris le titre du III.
  • Je regarde la vidéo ci-dessous puis je réponds à ce questionnaire  que je colle dans mon cahier.

En classe (5), après la correction de l’activité vidéo faite à la maison, je fais les 2 activités suivantes :

  • Activité 1Je construis la carte des mégapoles et grandes métropoles mondiales.
  • Sur le planisphère distribué en classe, je place et j’écris en rouge les  mégapoles suivantes : Mumbai, Delhi, Tokyo, Shanghai, Lagos, Sâo Paulo, Buenos Aires, Mexico, New York, Los Angeles. Je choisi le figuré adapté.
  • Je place et écris ensuite en vert le nom de ces grandes métropoles :  Londres, Paris, Sydney, Jakarta, Le Caire. Je choisi le figuré adapté.
  • Pour chaque mégapole et métropole, j’écris sur la carte en majuscules noires le nom du pays correspondant.
  • Je construis la légende de la carte à partir des figurés que j’ai choisi.
  • Je donne un titre à la carte.
  • Je réalise un travail propre et soigné.
  • Activité 2 : Je réalise la carte mentale du chapitre sur la tablette p.219 puis je fais une capture d’écran que je range dans le dossier Géographie 6ème.

Pour préparer et réussir l’évaluation :

  • je relis  les activités faites sur le cahier et le manuel
  • j’apprends les bilans, les définitions, le croquis, le schéma et la carte
  • je revois les vidéos étudiées en classe et à la maison
  • je revois l’essentiel du chapitre à l’aide des 2 vidéos ci-dessous
  • je vérifie mes connaissances à l’aide du quiz et des cartes numériques en bas de cette page



Activités numériques pour s’auto évaluer :

Une carte numérique pour retrouver les 10 plus grandes villes du monde, c’est à faire en cliquant ici.

Une autre carte numérique pour retrouver les mégalopoles mondiales, c’est en cliquant par là.

Vérifier les connaissances de ce chapitre avec les quiz ci-dessous :

https://www.topquizz.com/quiz/Habiter-une-metropole-New-York-Lagos-6eme-273415?key=f0db9487933ac133862c71267c826221

https://fr.quizity.com/play/quiz/52319/HABITER_UNE_METROPOLE_ville_urbanisation_bidonvillehttps://