6ème – Habiter une métropole

Géographie – Chapitre 1 : Habiter une métropole

Problématique : comment les hommes habitent-ils les métropoles ?

Métropole : grandes villes possédant de nombreuses fonctions dans les domaines politiques, économiques et culturelles.

I. Habiter une métropole d’un pays développé

Etude de cas : Montréal au Canada, manuel p.182-183-184-185

A) Les différents visages de Montréal, une métropole d’un pays développé.

A la maison (1), j’écris le titre du chapitre et la problématique. Je recopie la définition de métropole. J’écris les titres du I.,  de l’étude de cas et le A). je regarde ensuite cette vidéo pour découvrir la ville de Montréal :

 

En classe (1), je lis et observe les documents 1 à 4 p.182-183 puis je  travaille en binôme pour répondre aux questions de chaque document. Je m’aide du guide pour formuler mes réponses.

A la maison (2), je recopie les définitions suivantes puis j’écris le titre du B) :

  • Urbain : la ville
  • Rural (ruraux) : la campagne
  • Croissance urbaine : augmentation de la population des villes
  • Centre des affaires (CBD) : quartier des affaires, souvent constitué de nombreux hauts immeubles de bureau.
  • Banlieue : espace urbain qui entoure le centre d’une ville.

B) Vivre dans la banlieue de Montréal

En classe (2), je lis et observe les documents p.184-185 puis je travaille en binôme pour répondre à la question de chaque document. Je formule mes réponses à l’aide du guide de chaque document.

Après la correction, j’écris le bilan de l’étude de cas conçue avec mon professeur puis je reproduis le schéma 3 de l’organisation d’une métropole d’un pays développé p.191

A la maison (3), j’écris les définitions  ci-dessous puis j’écris les titres du II., de l’étude de cas et du A) :

  • L’étalement urbain : extension de la ville sur les périphéries.
  • Périphérie : autour.
  • Agglomération : une ville centre (exemple : Pau) et les villes de sa banlieue qui l’entrourent (exemple : Lescar, Gélos, Lons …).
  • La périurbanisation : urbanisation progressive des espaces ruraux.

II. Habiter une métropole d’un pays en développement

Etude de cas : Mumbai (Bombay) en Inde, manuel p.186-187-188-189

A) Les éléments qui font de Mumbai une métropole

En classe (3), je regarde la vidéo ci-dessous puis je lis et observe les documents p.186-187.  Je travaille ensuite en binôme pour répondre aux questions 1 à 4 p.187.

A la maison (4), je recopie les définitions ci-dessous puis j’écris le titre du B) :

  • bidonville : habitations construites avec des matériaux de récupération
  • Exode rural : départ des habitants des campagnes vers les villes pour s’y installer durablement.
  • Mégalopole : métropole de plus de 10 millions d’habitants.

B) Les difficultés quotidiennes des habitants de Mumbai

En classe (4), je lis et j’observe les documents p.188-189 puis je travaille en binôme pour répondre aux questions 5 à 7 p.189. Je fais ensuite  la question 8 p.189 sur feuille.

Après la correction, j’écris le bilan de l’étude de cas élaborée avec mon professeur puis je complète le schéma de l’organisation d’une métropole d’un pays émergent p.196.

 

III. Urbanisation et métropolisation dans le monde

A la maison (5), j’écris le titre du III. Je regarde la vidéo ci-dessous puis je réponds à ce questionnaire  que je colle dans mon cahier.

En classe (5), après la correction de l’activité vidéo faite à la maison, je fais les 2 activités suivantes :

  • Activité 1Je construis la carte des mégalopoles et grandes métropoles mondiales.
  • Sur le planisphère distribué en classe, je place et j’écris en rouge les  mégapoles suivantes : Mumbai, Delhi, Tokyo, Shanghai, Lagos, Sâo Polo, Buenos Aires, Mexico, New York, Los Angeles. Je choisi le figuré adapté.
  • Je place et écris ensuite en vert le nom de ces grandes métropoles : Montréal, Londres, Paris, Sydney, Jakarta, Le Caire. Je choisi le figuré adapté.
  • Pour chaque mégalopole et métropole, j’écris sur la carte en majuscules noires le nom du pays correspondant. Je construis la légende de la carte à partir des figurés que j’ai choisi.

Pour préparer et réussir l’évaluation :

  • je relis 3 fois les activités faites sur le cahier et le manuel
  • j’apprends les bilans, les définitions, les 2 schémas et la carte
  • je revois les vidéos étudiées en classe et à la maison
  • je revois l’essentiel du chapitre à l’aide de la vidéo ci-dessous
  • je vérifie mes connaissances à l’aide du quiz numérique en bas de cette page


Une carte numérique pour retrouver les 10 plus grandes villes du monde, c’est à faire en cliquant ici.

Une autre carte numérique pour retrouver les mégalopoles mondiales, c’est en cliquant par là.

Vérifier les connaissances de ce chapitre avec le quiz ci-dessous :