6ème – Habiter une métropole
Géographie – Chapitre 8 : Habiter une métropole
Problématique : Les Hommes vivent-ils de la même manière dans les grandes villes du monde « riche » et du monde « pauvre » ?
Métropole : grande ville qui concentre la population et les activités. Elle possède des fonctions de décisions dans les domaines politiques, économiques et culturelles.
Développement : l’amélioration des conditions de vie.
I. Habiter une métropole d’un pays développé : New York
Fiche d’activités Etude de cas – New-York & manuel p.202-203-204-205
A) Les différents visages de New-York
A la maison (1), j’écris :
- le titre du chapitre et la problématique.
- la définition de métropole.
- les titres du I. et du A).
- la définition de Centre des affaires (CBD) : quartier des affaires, souvent constitué de nombreux hauts immeubles de bureau.
En classe (1 et 2), je fais toutes les activités de ma fiche Etude de cas – New York.
Activité 1 : je découvre New York City en musique avec le clip Empire state of mind de Jay-Z et Alicia keys, puis à l’oral, je relève les éléments qui montrent le gigantisme de cette ville.
Activité 2 : Je lis et j’observe les documents p.202-203 puis je complète le tableau de l’activité 2 de ma fiche Etude de cas New York.
A la maison (2), je recopie les définitions suivantes et j’écris le titre du B) :
- Urbain : la ville
- Croissance urbaine : augmentation de la population des villes
- Banlieue : espace urbain qui entoure le centre d’une ville.
- Agglomération : une ville centre et les villes de sa banlieue qui l’entoure (exemple : Pau est entourée de Lescar, Billères, Lons …)
- L’étalement urbain : extension de la ville sur la campagne.
- Périphérie : autour.
B) Vivre et habiter la métropole de New York
En classe (2), je fais les activités suivantes :
- Point Méthode : Savoir un lire un graphique et déterminer une évolution (à retrouver en page 2 de ma fiche Etude de cas New York)
- compléter le tableau de l’activité 4 Habiter dans les différents quartiers de la métropole de New York de ma fiche Etude de cas – New York.
II. Habiter une métropole d’un pays en développement : Lagos
A) Les éléments qui font de Lagos une métropole
A la maison (3) :
- j’écris le titre du II
- le titre du A)
- je regarde le reportage TV ci-dessous pour répondre au questionnaire 6ème – Lagos – questionnaire vidéo TV 5 monde que je colle dans mon cahier.
En classe (3), je lis et observe les documents p206 à 209 pour faire les activités et répondre aux questions de ma fiche 1 6ème – Lagos – Etude de cas
A la maison (4), je recopie les définitions ci-dessous puis j’écris le titre du B) :
- bidonville : habitations construites avec des matériaux de récupération
- Exode rural : départ des habitants des campagnes vers les villes pour s’y installer durablement.
- Mégapole : métropole de plus de 10 millions d’habitants.
B) Les difficultés quotidiennes des habitants de Lagos
En classe (4)6ème – Lagos – Etude de cas, je lis et j’observe les documents pages 208-209 pour faire les activités de la fiche 2 6ème – Lagos – Etude de cas.
Après la correction, je complète le schéma de l’organisation d’une métropole d’un pays émergent puis j’écris un petit texte pour répondre à la question bilan de l’étude de cas.
III. Urbanisation et métropolisation dans le monde
A la maison (5) :
- j’écris le titre du III.
- Je regarde la vidéo ci-dessous puis je réponds à ce questionnaire que je colle dans mon cahier.
En classe (5), après la correction de l’activité vidéo faite à la maison, je fais les 2 activités suivantes :
- Activité 1 : Je construis la carte des mégapoles et grandes métropoles mondiales.
- Sur le planisphère distribué en classe, je place et j’écris en rouge les mégapoles suivantes : Mumbai, Delhi, Tokyo, Shanghai, Lagos, Sâo Paulo, Buenos Aires, Mexico, New York, Los Angeles. Je choisi le figuré adapté.
- Je place et écris ensuite en vert le nom de ces grandes métropoles : Londres, Paris, Sydney, Jakarta, Le Caire. Je choisi le figuré adapté.
- Pour chaque mégapole et métropole, j’écris sur la carte en majuscules noires le nom du pays correspondant.
- Je construis la légende de la carte à partir des figurés que j’ai choisi.
- Je donne un titre à la carte.
- Je réalise un travail propre et soigné.
- Activité 2 : Je réalise la carte mentale du chapitre sur la tablette p.219 puis je fais une capture d’écran que je range dans le dossier Géographie 6ème.
Pour préparer et réussir l’évaluation :
- je relis les activités faites sur le cahier et le manuel
- j’apprends les bilans, les définitions, le croquis, le schéma et la carte
- je revois les vidéos étudiées en classe et à la maison
- je revois l’essentiel du chapitre à l’aide des 2 vidéos ci-dessous
- je vérifie mes connaissances à l’aide du quiz et des cartes numériques en bas de cette page
Activités numériques pour s’auto évaluer :
Une carte numérique pour retrouver les 10 plus grandes villes du monde, c’est à faire en cliquant ici.
Une autre carte numérique pour retrouver les mégalopoles mondiales, c’est en cliquant par là.
Vérifier les connaissances de ce chapitre avec les quiz ci-dessous :
https://fr.quizity.com/play/quiz/52319/HABITER_UNE_METROPOLE_ville_urbanisation_bidonvillehttps://