5ème – La naissance et la diffusion de l’islam
Histoire- Chapitre 2 – La naissance et la diffusion de l’Islam
Quelles sont les caractéristiques de la nouvelle civilisation née en Arabie au VIIe siècle ?
AVANT DE COMMENCER
Dans un chapitre précédent, j’ai étudié les deux empires chrétiens du début du Moyen Age.
Je regarde la vidéo sur Mahomet la naissance de l’Islam qui est en lien p 32 de mon manuel ou bien celle-ci :
PLAN D’APPRENTISSAGE ET DE TRAVAIL
A la maison (1), j’écris le titre du chapitre et la problématique en respectant le code couleur. Je lis puis je recopie ou je colle la fiche d’objectifs de ce chapitre puis j’écris les titres du I. Ensuite, je recopie et j’apprends les définitions :
Fiche d’objectifs et vocabulaire- La naissance et la diffusion de l’islam
Je sais :
Identifier les croyances et les pratiques de l’islam, ainsi que le contexte de son expansion.
Décrire les principales caractéristiques de la civilisation arabo-musulmane.
Expliquer les contacts entre chrétienté et Islam.
Je connais le vocabulaire de la leçon : islam, musulman, prophète, calife, califat, coran, Hégire, Sunna, imam, mosquée.
Je connais les dates suivantes : 571-632, 622, 762,786-809, 1258.
I-Naissance et expansion de l’islam
islam: (« soumission » en arabe): la religion enseignée par Mahomet.
Musulman: (de l’arabe « muslim » croyant): un croyant de l’islam.
Prophète : homme chargé par Dieu de transmettre ses paroles.
Hégire : départ de Mahomet de La Mecque pour Médine en 622. Elle marque le début de l’ère musulmane.
En classe (1), je découvre la naissance de l’islam.
Je regarde les documents p 30-31 puis je réponds à l’oral à ces questions. Ensuite je fais l’activité 1.
1-Où se situe l’Arabie ?
2-Quelles activités y sont exercées par les Arabes ? Comment se déplacent les marchands caravaniers ?
3-Qui est Mahomet?
4-Qu’est-ce que la Kaaba ?
5-Où se trouve la Kaaba ?
En classe 1, je réalise l’activité 1
*Activité 1- la naissance de l’islam.
1/ Découpez les vignettes ci-dessous. Elles expliquent les différents moments de la vie de Mahomet.
2/ Remettez-les dans l’ordre à l’aide des documents dans votre manuel p 32-33.
3/ Reliez-les par des flèches au crayon à papier pour donner du sens au schéma que vous construisez.
4/ Appelez votre professeur pour qu’il vérifie votre travail.
5/ A l’aide du schéma que vous avez réalisé, rédigez un texte racontant la vie de Mahomet.
Bilan I
Je replace : Mohamed, sunnites, monothéiste, chiites, 632, rapides, VIIIesiècle, Vizirs, Omeyyades, Al-Andalus, 750, Abbassides, Damas, Bagdad, Calife
__________ est à l’origine d’une nouvelle religion ____________, l’islam. À sa mort, en ___________, les musulmans se divisent rapidement, entre _______________ et ___________.
Les conquêtes sont ________. Après les quatre premiers califes, l’empire est dirigé par la dynastie des ___________, dont la capitale est ________. Au début du _____________siècle, les armées musulmanes atteignent l’Espagne, appelée alors _________________. Elles sont repoussées par Charles Martel à Poitiers, en 732. Elles se heurtent aussi à l’empire byzantin.
En ________, les _______ prennent le pouvoir. La capitale est _____________. L’empire est dirigé par le ________. Ses ________ sont parfois non arabes, comme les Perses, et ils sont souvent chrétiens ou juifs.
A la maison (2) je recopie et complète le I de la leçon, je copie la définition de calife et califat.
Calife : successeur de Mahomet, chef politique et religieux des musulmans
Califat : territoire administré par un calife.
En classe (2), Je réalise l’activité 2- Les pratiques religieuses de l’islam.
*Activité 2- Les pratiques religieuses de l’islam.
Travail en binôme. Je lis en classe ce texte https://www.lumni.fr/article/les-cinq-piliers-de-l-islam puis, je rédige sur mon cahier des réponses aux questions 1 à 4 en utilisant les docs 1 à 4 pp 34-35.
A la maison (3), je copie les définitions de Coran, Sunna, mosquée, imam. Je les apprends. Puis je copie le titre du II.
DM- Je complète la carte Repères sur l’Empire arabo-musulman au IXe siècle (doc 1 p 49) en m’aidant de mon livre (doc 3 p 37), je la rends à mon professeur car ce travail sera noté.
Attention, rappel: n’utilisez que les crayons de couleurs, pensez à compléter par un titre et une légende.
Coran (« récitation en arabe ») : livre rassemblant la parole de Dieu pour les musulmans.
Sunna : les actes et paroles de Mahomet transmis par ses disciples (les hadiths). Ils ont été regroupés au IXe pour former la Sunna.
Mosquée : lieu de culte musulman
Imam : personne qui dirige la prière à la mosquée
II-Une civilisation brillante et prospère
En classe (3), je réalise l’activité 3.
*Activité 3- Décrire Damas, une ville du Moyen Age.
En binôme, je travaille sur la ville de Damas à l’aide de mon livre p 38-39. Pour m’aider, je réponds d’abord aux questions suivantes (1 à 4) . A chaque fois, je relève un élément dans le document, (Je justifie ma réponse). Je peux aussi lire la page 44 de mon manuel.
1. Quels sont les principaux bâtiments de la cité ? Qui la dirige ? ( doc 1)
2. Pourquoi peut-on dire que c’est une ville ouverte aux étrangers ? ( doc 3 et 4)
3. Quels éléments indiquent que Damas est un carrefour commercial ? (doc 1 et 5)
4. Quelles sont les différentes religions pratiquées à Damas ? ( doc 1 et 3)
Vous pouvez utiliser le coup de pouce suivant. Voici le début de chacune de vos phrases, complétez-les à l’aide des réponses à votre questionnaire.
A Damas les principaux bâtiments sont…
La ville est dirigée par ..
Damas est un carrefour commercial car …
La ville de Damas est ouverte à différentes religions car y vivent des …
A la maison (4), je copie le titre et la trace écrite du II en entier. Puis le titre du III
Je regarde cette vidéo sur Damas. (Attention elle est en anglais)
http://whc.unesco.org/include/tool_video.cfm?youtubeid=05P5IzE1DIE?1
Bilan II
Je replace : Civilisation, impôt, bâtiments à la décoration raffinée, palais, religion, madrasas, grande mosquée, oulémas, souk, cœurs économiques, villes
Dans l’empire, les __________ (savants religieux) encadrent la pratique religieuse et l’éducation. Les non musulmans peuvent garder leur _____________, à condition de payer un ______________.
Les __________ concentrent les populations et deviennent les _______________ de l’empire. Elles s’organisent autour de la __________________ et du ___________. On y vient pour faire du commerce dans le __________, des études dans les __________ (écoles religieuses), ou en pèlerinage lors des grandes fêtes.
Pour montrer leur prestige, les califes font réaliser des _______________________________ (mosquées, fontaines).
En classe (4), Activité 4, par binôme, nous présentons à l’oral notre travail sur Damas.
A la maison (5), j’apprends les premiers éléments de ce chapitre.
III-Des contacts nombreux en Méditerranée
En classe (5), en binôme, je réponds sur mon cahier aux questions suivantes
*Activité 5- La Méditerranée entre les XIIe et XIIIe siècles
*A partir des cartes p 53, 55 et 56:
1. Quelles civilisations dominent l’espace méditerranéen au XIIIe siècle?
2. Quels sont les deux types de contacts entre ces trois civilisations ?
*A partir des documents p 52-53.
1. Pourquoi les chrétiens partent-ils pour la Terre sainte? Doc. 1 et 2.
2. Que promet le pape lors de la première croisade ? Doc.1 et 2
2. Comment réagissent les musulmans face aux croisés. Doc. 2 et 4.
3. Comment évolue la situation en Espagne de 1050 à 1200 ? Doc. 5.
Puis je formule une phrase sur la diversité du monde musulman. Je peux m’aider du doc. 1 p 44.
Je complète avec mon professeur le bilan du III puis je le recopie.
Bilan III
Je replace : différentes cultures, Sicile ou l’Espagne, marins, des guerriers, des marchands, en arabe, contacts nombreux, échanges, savants musulmans.
Les arts sont inspirés des ________________________ de l’empire comme la culture perse. La calligraphie se développe.
Les califes Haroun Al-Rachid (786-809) et Al-Mamoun (813- 833) encouragent la philosophie, la théologie, les mathématiques et la géométrie. Les ___________________ s’intéressent à certains textes antiques, qu’ils traduisent _____________________.
Les _____________________ entre les États chrétiens et le monde musulman sont variés. La Méditerranée est sillonnée par des ______________________________________. Certains territoires comme la ________________________ sont des lieux privilégiés d’échanges.
Puis je copie la conclusion du chapitre.
La religion musulmane est née au VIIe siècle dans la péninsule arabique, elle a été fondée par un marchand devenu prophète qui a permis de transmettre la parole de Dieu dans le Coran. Après sa mort, ses successeurs créent un très vaste Empire arabo-musulman.
Aux XIe et XIIe siècles, les chrétiens d’Occident, les musulmans et les Byzantins s’affrontent dans le bassin méditerranéen. Le commerce reprend grâce aux marchands des villes d’Italie (Gênes, Pise, Venise, Naples).
POUR BIEN PREPARER L’EVALUATION
Je relis la fiche d’objectifs et j’apprends mes définitions et les dates à connaitre.
Je peux faire les deux exercices de « Je construis mon bilan » du manuel p 49 et ceux de la page 63.
Je fais ce quizz sur l’islam en suivant ce lien : http://geohistoire.e-monsite.com/quiz/quiz-5-eme/histoire/quiz-les-debuts-de-l-islam.html
Je peux regarder ces vidéos : https://www.youtube.com/watch?v=zVDjilovC88
https://www.youtube.com/watch?v=Qqy0irE6dnY