3ème – Effondrement et refondation de la République française (1940-1947)

Histoire – Effondrement et refondation de la République française (1940-1947)

Problématique : Comment s’effondre la République française pendant la Seconde Guerre Mondiale et comment est-elle refondée par la Résistance ?

[Certaines parties de ce chapitre seront abordées et étudiées lors du voyage à Oradour-sur-Glane et la visite du musée de la Résistance de Limoges des 4 et 5 avril 2019. Les élèves auront à compléter des fiches d’activités conçues par Mme Plandé et Mr.Cassaro]

Avant de commencer

Ce que j’ai déjà vu en 3ème :

Je prend connaissance de la la fiche d’objectif des savoirs et savoirs faire à connaître à la fin de ce chapitre.


A la maison (1), j’écris le titre du chapitre, la problématique et le titre du I. puis je regarde cette vidéo.

I/ La défaite et la fin de la République

A) Deux attitudes face à la défaite

En classe (1),  je décris et j’explique les conséquences de la défaite pour la France. Pour cela, j’écoute deux documents radiophoniques (leurs transcriptions écrites sont au doc.1 p.122 et au .doc.1 p.116) et je réponds sur mon cahier à ces questions après avoir écrit le titre de chaque document :

– discours du maréchal Pétain du 17 juin 1940 (doc.1 p.122) :

  • 1) Quelle est la fonction du maréchal Pétain au moment de son discours ? Depuis quand ?
  • 2) Quel est le « malheur » dont parle Pétain ?
  • 3) Qu’annonce t-il aux français ?
  • 4) Quelles sont les conséquences de l’armistice pour la France ? (doc.1 p.114 et carte p.112)

– l’appel du 18 juin du général de Gaulle (doc.1 p.116) :

  • 5) D’où le général de Gaulle lance t-il son appel ?
  • 6) Quel est le contexte (situation) politique et militaire en France à cette date ?
  • 7) Quelles sont les raisons évoquées par de Gaulle pour refuser la défaite ?
  • 8) Quel est le but de son appel ?

B) la fin de la République (Doc.2 p114)

  • 9) Qui a voté à Pétain les pleins pouvoirs et le droit de changer la constitution ? (introduction du dossier p.114-115)
  • 10) Montrez que les actes constitutionnels mettent fin à la République et à la démocratie.
  • 11) Comment s’appelle le nouveau régime politique ?

II/ Le régime de Vichy et la collaboration avec l’Allemagne nazie

A) Un régime autoritaire, conservateur et antisémite

A la maison (2), je copie le titre du II) et du A). J’écris les définitions de :

  • Régime autoritaire : régime politique dans lequel une seule personne détient tous les pouvoirs
  • milice : organisation policière crée en 1943 par le régime de Vichy pour traquer les juifs, les réfractaires au S.T.O et les résistants.
  • S.T.O (Service du travail Obligatoire) : réquisition et envoi des jeunes travailleurs français vers l’Allemagne, à partir de 1943.


En classe (2), je regarde cette vidéo et je réponds à cette question sur mon cahier : selon Pétain, qui sont les mauvais français ?

A partir des informations à extraire des documents p.118-119 Vichy : des images à la difficile mémoire et de l’affiche 2 p.122 La Révolution nationale, je complète la synthèse sur la nature du régime de Vichy.

B) La collaboration avec l’Allemagne

En classe (3), je regarde cette vidéo et en m’aidant des docs 4, 5 et 6 p.115 et de l’encadré orange NOTION : la collaboration p.113, je réponds à cette question :

  • Quelles sont les différentes formes de la collaboration du régime de Vichy avec l’Allemagne nazie ? Donner des exemples précis pour chaque forme de collaboration. Vous pouvez répondre sous la forme d’un tableau.

III/ La Résistance et la refondation de la République

A la maison (4), je recopie le titre du III puis les définition de :

  • Résistance : Ensemble des organisations clandestines luttant contre l’occupation allemande pendant la Seconde guerre Mondiale.
  • F.F.L (Les Forces Françaises Libres) : nom donné aux troupes de la Résistance basées à Londres (la France Libre). Elles combattent aux côtés des alliés.
  • F.F.I (Les Forces Françaises de l’intérieur) : Regroupement de l’ensemble des groupes armées des mouvements de la Résistance intérieure.
  • maquis : région isolée servant de base arrière d’opération pour un groupe de résistants, située souvent en montagne ou dans des zones à la végétation dense.


En classe (4), j’écris le titre du A) puis je regarde cette vidéo :

A) De Gaulle fonde la France Libre et la résistance extérieure

Fiches d’activités à compléter lors de la visite guidée du musée de la Résistance de Limoges.

En classe (4), j’écris le titre du B)

B) La Résistance intérieure

Fiches d’activités à compléter lors de la visite guidée du musée de la Résistance de Limoges

C/ Le Conseil National de la Résistance

En classe (4), j’écris le titre du C), je recopie la définition de C.N.R page 215 puis je  visionne la vidéo « L’unification de la Résistance » :

En classe (4),  je lis le doc.4 p.123 La mission de Jean Moulin puis je réponds à ces questions (travail en binôme) sur mon cahier :

  • Qui est Jean Moulin ?
  • Quelle est la mission que lui confie le général De Gaulle ?
  • Pourquoi, selon De Gaulle, il est important d’unifier les mouvements de la Résistance ?

En classe (5), après avoir regardé la vidéo ci-dessous, j’étudie le document 1 p.208 Le programme du C.N.R puis je réponds à ces questions :

  • De quand date le programme du C.N.R ? Quel est le contexte politique et militaire de la France à cette date ?
  • Qui composent le C.N.R ?
  • Quelles sont les propositions politiques, économiques et sociales de ce programme ?  (répondre sous la forme d’un tableau à 3 colonnes).

IV. La libération et la naissance de la IVème République

A la maison (6), j’écris le titre du IV et je recopie les définitions de :

  • La libération : Entre 1944 et 1945, période marquée par la fin de l’occupation allemande, la chute du régime de Vichy et la rétablissement de la République
  • GPRF (Gouvernement provisoire de la République française : Gouvernement qui dirige la France de juin 1944 jusqu’au début de la IVème République
  • Une nationalisation : Prise de contrôle d’une entreprise privée par l’État
  • Constitution : ensemble de lois fixant les règles de fonctionnement du pouvoir dans un État.
  • Les institutions : les organismes de fonctionnement de l’État (Parlement, présidence de la République …)
  • Un régime parlementaire : régime politique dans lequel l’essentiel des pouvoirs est détenu parle Parlement, qui exerce le pouvoir législatif.
  • La Sécurité Sociale : organisme qui garantit aux citoyens une aide dans le paiement des charges liées à la santé, à la vieillesse et à la famille.

En classe (6), à partir de l’étude des documents p.206, 209, 210, 211 et 2012, je réponds aux questions suivantes sur mon cahier :

  • 1) Quel évènement marque le début de la Libération du territoire français ? A quelle date a-t-il eu lieu ?
  • 2) Qui libère Paris le 24 août 1944 ? (doc.2 p209)
  • 3) Qu’obtiennent les femmes françaises en octobre 1944 ? (doc.2 p.212)
  • 4) Quel organisme inspiré du Front Populaire est crée pour tous les français en octobre 1945 ? Expliquez son fonctionnement. (doc.3 p.211)
  • 5) Montrez que ce programme du C.N.R a été mis en oeuvre à la Libération.
  • 6) Pourquoi peut-on dire que la constitution de la IVème République a été adoptée difficilement ? (Doc.5 p.213)

Après la correction, j’écris la synthèse de chapitre avec mon professeur.

Pour préparer l’évaluation :

  • je relis 3 fois les activités sur le cahier
  • j’apprends les définitions et les bilans de synthèse
  • je lis et j’apprends les pages 120, 121, 214 et 215 du manuel .
  • je revois l’essentiel du chapitre en visionnant les 2 vidéos de synthèse ci-dessous
  • je vérifie si je sais répondre à la fiche d’objectif du chapitre
  • je teste mes connaissances à l’aide des 2 quizz en bas de page.