3ème – La France pendant la Seconde Guerre Mondiale

Chapitre 8 – Histoire – La France pendant la seconde guerre mondiale

Problématique : Comment s’effondre la République française en 1940 et comment est-elle refondée par les Résistants ?

AVANT DE COMMENCER

Ce que j’ai déjà vu en 3ème :

Je prend connaissance de la fiche d’objectif des savoirs et savoirs faire à connaître à la fin de ce chapitre.

A la maison (1), j’écris le titre du chapitre, la problématique et les titres du I. et du A) puis je regarde cette vidéo.

I/ La défaite face à l’Allemagne nazie et la fin de la République

A) Deux attitudes face à la défaite

En classe (1),  je décris et j’explique les conséquences de la défaite pour la France. Pour cela, j’écoute les enregistrements radiophoniques (doc.3 p.98 et doc.3 p.104) puis je réponds sur mon cahier aux questions après avoir écrit le titre de chaque document :

– discours du maréchal Pétain du 17 juin 1940 (doc.3 p.98) :

  • 1) Quelle est la fonction du maréchal Pétain au moment de son discours ? Depuis quand ?
  • 2) Quel est le « malheur » dont parle Pétain ?
  • 3) Qu’annonce t-il aux français ?
  • 4) Quelles sont les conséquences de l’armistice pour la France ? (docs.4 et 5 p.99)

– l’appel du 18 juin du général de Gaulle (doc.3 p.104) :

  • 5) D’où le général de Gaulle lance t-il son appel ?
  • 6) Quel est le contexte (situation) politique et militaire en France à cette date ?
  • 7) Quelles sont les raisons évoquées par de Gaulle pour refuser la défaite ?
  • 8) Quel est le but de son appel ?

B) La fin de la République

  • 9) Qui a voté à Pétain les pleins pouvoirs et le droit de changer la constitution ? (chronologie p.98)
  • 10) Montrez que les actes constitutionnels mettent fin à la République et à la démocratie (doc.6 p.99)
  • 11) Comment s’appelle le nouveau régime politique créé par Pétain ? (doc.6 p.99)
    • Après la correction, j’écris le bilan du I.

II/ Le régime de Vichy et la collaboration avec l’Allemagne nazie

A) Un régime autoritaire, conservateur et antisémite

A la maison (2), je copie le titre du II) et du A). J’écris les définitions de :

  • La milice : organisation policière crée en 1943 par le régime de Vichy pour traquer les juifs, les réfractaires au S.T.O et les résistants.
  • Régime autoritaire : régime politique dans lequel une seule personne détient tous les pouvoirs.
  • S.T.O (Service du travail Obligatoire) : réquisition et envoi des jeunes travailleurs français vers l’Allemagne, à partir de 1943.


En classe (2), je regarde cette vidéo et je réponds à cette question sur mon cahier : selon Pétain, qui sont les mauvais français ?

J’étudie l’affiche de La Révolution nationale du doc.2 p.103 en répondant aux questions de ma fiche d’activité Etude d’une affiche de propagande.

B) La collaboration avec l’Allemagne

En classe (3), je regarde cette vidéo et en m’aidant des docs p.100-101 et de l’encadré VOCABULAIRE la collaboration, je réponds à cette question :

  • Quelles sont les différentes formes de la collaboration du régime de Vichy avec l’Allemagne nazie ? Donner des exemples précis pour chaque forme de collaboration. Vous pouvez répondre sous la forme d’un tableau.

Après la correction, j’écris le bilan sur la nature du régime de Vichy.

III/ La Résistance et la refondation de la République

A la maison (4), je recopie le titre du III puis les définition de :

  • Résistance : Ensemble des organisations clandestines luttant contre l’occupation allemande pendant la Seconde guerre Mondiale.
  • F.F.L (Les Forces Françaises Libres) : nom donné aux troupes de la Résistance basées à Londres (la France Libre). Elles combattent aux côtés des alliés.
  • F.F.I (Les Forces Françaises de l’Intérieur) : Regroupement de l’ensemble des groupes armées des mouvements de la Résistance intérieure.
  • Maquis : région isolée servant de base arrière d’opération pour un groupe de résistants, située souvent en montagne ou dans des zones à la végétation dense.

j’écris le titre du A) puis je regarde cette vidéo :

A) De Gaulle fonde la France Libre et la résistance extérieure

En classe (4), je répond aux questions de la fiche d’activité Contre la France de Pétain, La »France Libre » de De Gaulle

Questions :

  • 1). Qu’est ce qui motive Blaise Alexandre à partir en Angleterre ? (Doc.4)
  • 2). Malgré les difficultés, de Gaulle réussit-il à former une armée de FFL ? Justifiez votre réponse en utilisant en particulier, les données du graphique et la légende de la carte. (docs 2, 3, 6 et 7)
  • 3) Montrez les origines diverses des FFL. (docs 1, 6 et 8)
  • 4) Comment se sont illustrés les FFL aux côtés des Alliés ? (docs 3 ; 5 et 7)
  • 5) Comment de Gaulle cherche-t-il à s’imposer auprès des alliés ? (Doc.1)

B) La Résistance intérieure

Un réseau : organisation clandestine de la Résistance intérieure menant des activités de sabotage, de renseignement ou d’évasion.

Un mouvement de résistance : une organisation de résistance menant des actions d’information de la population (tracts, journaux) et des actions armées (ex : Les Francs Tireurs et Partisans communistes).

A la maison (4), j’écris le titre du B), les deux définitions puis je regarde la vidéo ci-dessous ;

En classe (5), A l’aide la vidéo ci-dessous La Résistance intérieure et des documents de la fiche d’activité La Résistance intérieure et les valeurs de la République conçue par Aurélien Loriau, je répond aux questions de la fiche sur mon cahier.

C/ Le Conseil National de la Résistance

A la maison (5), j’écris le titre du C), je recopie la définition de C.N.R page 110 puis je  visionne la vidéo « L’unification de la Résistance » :

En classe (6),  je fais les deux activités suivantes :

Activité 1 : je lis le doc.1 p.110 La mission de Jean Moulin puis je réponds à ces questions sur mon cahier :

  • 1) Qui est Jean Moulin ?
  • 2) Quelle est la mission que lui confie le général De Gaulle ?
  • 3) Pourquoi, selon De Gaulle, il est important d’unifier les mouvements de la Résistance ?

Activité 2, après avoir regardé la vidéo ci-dessous, j’étudie le document 1 p.186 Le programme du C.N.R puis je réponds à ces questions :

  • 4) De quand date le programme du C.N.R ? Quel est le contexte politique et militaire de la France à cette date ?
  • 5) Quelles sont les propositions politiques, économiques et sociales de ce programme ?  (répondre sous la forme d’un tableau à 3 colonnes).

IV. La Libération et la naissance de la IVème République

A la maison (6), j’écris le titre du IV et je recopie les définitions de :

  • La Libération : Entre 1944 et 1945, période marquée par la fin de l’occupation allemande, la chute du régime de Vichy et le rétablissement de la République
  • GPRF (Gouvernement Provisoire de la République Française) : Gouvernement qui dirige la France de juin 1944 jusqu’au début de la IVème République
  • Les institutions : les organismes de fonctionnement de l’État (Parlement, présidence du conseil des ministres …)
  • La Sécurité Sociale : organisme qui garantit aux citoyens une aide dans le paiement des charges liées à la santé, à la vieillesse et à la famille.

Des définitions déjà étudiées qu’il faut absolument connaître :

  • Une nationalisation : Prise de contrôle d’une entreprise privée par l’État.
  • Constitution : ensemble de lois fixant les règles de fonctionnement du pouvoir dans un État.
  • Un régime parlementaire : régime politique dans lequel l’essentiel des pouvoirs est détenu parle Parlement, qui exerce le pouvoir législatif.

En classe (6), à partir de l’étude des documents je réponds aux questions suivantes sur mon cahier :

  • 1) Quel évènement marque le début de la Libération du territoire français ? A quelle date a-t-il eu lieu ? doc.3 p.111
  • 2) Qui libère Paris le 24 août 1944 ? (doc.2 p.111)
  • 3) Qu’obtiennent les femmes françaises en octobre 1944 ? (doc.4 p.187)
  • 4) Quel organisme inspiré du Front Populaire est crée pour tous les français en octobre 1945 ? Expliquez son fonctionnement. (doc.6 p.187)
  • 5) Montrez que ce programme du C.N.R a été mis en oeuvre à la Libération. (doc.1 p.184 et docs. 2, 3, 5 p.186-187)
  • 6) Quelle est la nature de la constitution de la IVème République ? (Doc.2 p.189)

Après la correction, j’écris la synthèse de chapitre avec mon professeur.

PRÉPARER ET RÉUSSIR L’ÉVALUATION

  • je relis les activités sur le cahier
  • j’apprends les définitions et les bilans + carte mentale p.112
  • je peux lire les pages 102, 110 et 188 du manuel .
  • je revois l’essentiel du chapitre en visionnant les 2 vidéos de synthèse ci-dessous
  • je vérifie si je sais répondre à la fiche d’objectif du chapitre
  • je teste mes connaissances à l’aide des 2 quiz en bas de page.

Lien pour faire les quiz s’ils ne s’affichent pas en fonction de votre navigateur :