4ème – Les espaces du tourisme international

Chapitre 6 – Géographie :  Les espaces du tourisme international

Introduction : Né à la fin du 17ème  siècle, le tourisme est passé d’une pratique réservée à une élite à une migration saisonnière partagée par le plus grand nombre.

Problématique : Quels sont les mobilités touristiques internationales et leurs effets ?

AVANT DE COMMENCER

Ce que j’ai déjà étudié en 4ème :

  • Une mobilité (Un monde de migrants)
  • L’Europe de la révolution industrielle (le développement du chemin de fer)

PLAN DE TRAVAIL ET D’APPRENTISSAGE

I. Le développement du tourisme au 19ème siècle

A la maison (1), j’écris le titre du chapitre, l’introduction, la problématique, le titre du I.  et la définition ci-dessous :

  • un touriste international : un visiteur temporaire qui séjourne au moins 24 heures dans un autre pays que le sien pour des raisons de loisir.

En classe (1), je réponds aux questions sur les deux affiches ci-dessous.

Nées au milieu du 19ème siècle avec le développement du train et l’essor du tourisme, les affiches colorées vantaient à l’époque le riche patrimoine régional de la France : villes thermales, stations balnéaires, châteaux, stations de montagne… Petite balade dans 2 endroits de notre pays avec l’étude de ces 2 affiches.

Doc 1: Arcachon et ses bains de mer. Affiche des Compagnies de chemin de fer du Paris-Orléans et du Midi, 1896

Doc.2 : Les Pyrénées, Chemin de fer du Midi, Frédéric Hugo D’ALESI, 1895

Questions :

  1. Quels sont les 3 principales destinations présentées dans ces 2 affiches ?
  2. Cite au moins 2 destinations secondaires (doc.2)
  3. Comment se rend t-on vers ces destinations ? D’où viennent les touristes ?
  4. Quelles activités peuvent pratiquer les touristes ?
  5. Quelle catégorie sociale a accès à ce tourisme ?

II. Punta Cana, une station touristique des Caraïbes du 21ème siècle tude de cas p.270 à 273)

A la maison (2), j’écris le tire du II puis les 2 définitions ci-dessous et le titre du A)

  • le tourisme de masse : le tourisme concernant un grand nombre de personne
  • Station balnéaire : une ville touristique située au bord de la mer.

A) Pourquoi Punta Cana est-elle une station touristique internationale ?

En classe (2), je regarde la vidéo Punta Cana, le Guide de voyage privé puis je choisi l’un des deux parcours suivants :

  • Parcours Pro : Répondre aux questions 1 à 5 p.270.
  • Parcours Expert : Après avoir localisé et situé la station de Punta Cana, montrez que Punta Cana est un espace destiné au tourisme de masse. (Vous pouvez vous aidez du Coup de pousse)

B) Quel est l’impact du tourisme à Punta Cana ?

A la maison (3), j’écris le titre du B) puis je réponds à ce questionnaire de compréhension après avoir regarde la vidéo ci-dessous Un tourisme durable pour les moyens de subsistance sûrs :

En classe (3), je fais les deux activités suivante :

III) « L’explosion » du tourisme international.

A la maison (4), j’écris le titre du II. puis la définition de :

  • Le slow tourisme : type de tourisme, plus authentique qui permet de vivre au plus près de la population locale et d’en apprendre davantage sur elle. Il s’agit de prendre le temps de découvrir une destination.

En classe (4 et 5), je fais les activités suivantes :

Activité 1 – j’observe les docs p.280-283 pour répondre à ces questions sur mon cahier :

  • 1) Comment ont évolué les arrivées de touristes entre 1980 et 2019 ?  (doc 1p 282)
  • 2) De quelle grande région du monde viennent principalement les touristes internationaux ? (doc 1p 282)
  • 3) Comment va évoluer le nombre d’arrivées de touristes d’ici 2030 ? (doc 1p 280)
  • 4) Quelles sont les raisons de cette augmentation? Quels sont les effets? (doc 1p 280)
  • 5)Quelle région du monde va connaître une augmentation importante du nombre de ses touristes ?(doc 1p 280)
  • 6) Quelles nouvelles formes de tourisme se développent ? En quoi consistent- elles ? (docs. 3 et 5 p 281)

Activité 2 – J’observe la carte p.276-277 pour répondre à l’oral à ces questions :

  1. A part l’Europe, quels sont les autres grands pôles émetteurs du tourisme mondial ?
  2. Où se situent les principales destinations touristiques du monde ?
  3. Vers quels espaces touristiques les européens vont-ils en vacances ?
  4. Quels liens peut-on faire entre les flux touristiques et les recettes (argent) ?

 

Activités numériques de Synthèse : A l’aide de la tablette, je fais l’activité numérique du manuel Hatier p.279. Une fois la carte mentale validée, j’en fais une capture d’écran que je range dans le dossier Géographie dans ma tablette :

Conclusion des chapitre 4 et 6 : Je colle et complète le schéma de synthèse sur la nature des mobilités humaines dans le monde.

POUR PRÉPARER ET RÉUSSIR L’ÉVALUATION

  • je regarde ci-dessous la vidéo de synthèse de la leçon pour réactiver mes connaissances ( mon prof à la maison !)
  • je relis  les activités  du cahier
  • j’apprends les définitions, les bilans, les cartes mentales et le shéma
  • je vérifie mes connaissances à l’aide du quiz numérique sous la vidéo

le quiz du manuel numérique p.279

Un autre quiz très complet en cliquant par ici et un autre encore en cliquant par là.